浅析初中语文阅读教学

《浅析初中语文阅读教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析初中语文阅读教学　　摘要：初中语文阅读教学是初中语文教学内容的重要组成部分，通过阅读教学提升学生的人文素养，对开阔学生的阅读视野，培养学生良好的阅读习惯等具有重要作用。教师要意识地引导学生参与课堂阅读教学，加强课外阅读指导，帮助学生掌握正确的阅读方法，使他们养成良好的阅读品质。　　关键词：阅读教学；习惯；方法；课外指导　　初中阅读教学是初中语文教学的重头戏，花去教师很多的精力但教学效果却很一般。尽管这样，语文教师还需要更多地关注阅读教学，通过阅读教学帮助学生积累丰富的文化知识，提高学生的阅读分析能力。课堂阅读教学教师要有意识地帮助学生形成正确的阅读方法，激发学生的阅读

2、兴趣和良好的阅读习惯，加强对学生的课外阅读指导，促进学生良好阅读品质的养成。那么，初中语文教师如何实施有效阅读教学呢？　　一、培养学生良好的阅读习惯　　阅读是学生成长的基石。通过阅读能提升学生的文化素养，帮助学生形成正确的人生观。随着时代的发展，阅读成为现代公民的一种良好习惯，也是获取信息的主要来源。初中是培养学生良好阅读习惯的重要阶段，这需要教师将培养学生良好的阅读习惯作为语文教学的重要任务之一，激发他们的阅读兴趣，拓展阅读的渠道。4　　首先，学校应尽可能为学生购置足额的图书，建设一个标准的图书阅览室，保证每位学生有书可读。同时，随着信息技术的发展，每个学校都有电子阅览

3、室，每周定期组织学生到电子阅览室阅读最新的书籍，教师也可以选择学生感兴趣的阅读书籍，充分利用课余时间鼓励学生进行网络阅读。　　其次，学校要利用“家长学校”和“家长会”等向学生家长和社会宣传阅读的重要作用，配合学校做好学生的阅读工作。让家长成为学生课外阅读的监督员，将学生在家庭看电视的时间变为学生的阅读时间，让家长参与到学生阅读中去，定期检查学生的阅读效果。　　最后，语文教师可以根据班级的实际情况，在班级组建班级“图书角”，号召班级同学将自己感兴趣有价值的课外书籍放在图书架上和其他同学一起分享，可以在书籍封面上写上推荐的理由和阅读价值等，开展多种形式的课外阅读活动。同时教师

4、要转变对课外阅读的思想观念，增加阅读时间，将课内阅读向课外延伸，充分保证学生的阅读时间。　　二、帮助学生形成正确的阅读方法，提高阅读效率　　俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”在平时的教学过程中，教师要引导学生学会阅读，掌握必要的阅读技能，提高阅读的效率。当然阅读的方法有很多，比如，默读、泛读、比较读等，根据阅读内容的不同，可以灵活运用各种阅读方法。那么，在教学过程中如何帮助学生形成良好的阅读方法呢？　　1.基础阅读知识，学生能通过阅读获得的教师放手让学生阅读4　　阅读教学时很多基础的知识只要通过简单阅读即可以获得，这时不需要教师过多的讲解。比如，字词的注音、认读等，这些

5、通过阅读后，借助工具书就可以把握；再如，对于一般段落划分，理清文章的主旨，可以先让学生试着阅读，找出每段的主旨句，并能学会表达大意，理解能力较强的同学已具备此方面的能力。此时教师只需要给出适当的引导，在学生陈述自己的理由时对其语言的精练、准确、流畅、严密性作点评和指导，以让学生逐步在此过程中学会准确、流畅地表达。　　2.朗读前教师做好范例，让学生有样可循　　让学生学会朗读，教师首先必须做好示范，通过这样的示范引领作用让学生学会运用情感，准确把握阅读的节奏等。让学生有样可循。在学生展示朗读的过程时不仅对他们的音准、节奏、停顿、语气等进行评价，培养学生运用情感准确地朗读，还对

6、文章内容的准确理解起着关键性作用。　　3.阅读过程中理解文章大意，学会精练、准确的语言表达　　阅读只是一种手段，通过阅读能准确把握文章意思，提高分析能力，学会准确的语言表达。因此，教师在设计阅读教学时，可以根据阅读教学目标及阅读内容的特点提炼出有价值的问题，让学生在阅读过程中学会分析问题、解决问题，同时能用精炼的语言表达大意，引导学生阅读中如何分析理解问题，如何抓住问题的实质准确运用自己的语言精准地表达。　　通过阅读教学，学生能具有一定的阅读能力，逐渐领会、理解文本的内涵，进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和掌握。因此，在初中阶段培养学生阅读能力的过程中，必须坚持以

7、学生为主体的原则，通过必要的阅读技巧训练，有效提高学生的阅读能力。　　（作者单位江苏省大丰市大桥第二初级中学）　　编辑李建军44