初中思想品德教学中如何培养学生的学习兴趣

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1、初中思想品德教学中如何培养学生的学习兴趣四川省苍溪县龙山初级中学校628400兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动所表现出的特殊积极性的个性倾向，这种个性倾向能使人对某种事物给予优先的注意，并且具有向往的心情。教学中如果学生对学习产生了兴趣，他们就会主动地学习；相反，他们对学习失去了兴趣，他们就处于被动地学习。因此，兴趣是求知的前提，是学习的源泉和动力。教育心理学家认为：当教学活动能够引发学生兴趣时，就可以使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦差事，表现出喜悦和求知的欲望。初中阶段的学生只有很强的可塑性，因此初中阶段的

2、教育在培养学生的学习兴趣，提高全民素质方面起着十分重要的作用，作为初中思想品德课教师，在培养学生的学习兴趣方面我做了很多探索，并取得了一定的成绩。一、巧用导入培养学生的学习兴趣导入是教师在开始传授新课前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入新课所选的材料必须紧密配合课堂教学中所要学习的教学内容，导入的过程是为新课的呈现铺路搭桥、为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。如果教师上课伊始就能提出贴近学牛.生活实际的、有趣的或带有挑战性的问题，用生动精确的语言，描绘出问题的要点，抓住问题思考的感情线索，就会给学生创设一个“心求通而未得”、“口欲言而不能”的“愤悱”情境，把学生的学

3、习情绪、注意力和思维活动调节到课堂教学的最佳状态，使学生进入积极的思维状态，达到思有方向、学有目标、获有新知、用有创造的目的。在教学“改革开放是我国的基木国策”时，教师用多媒体播放歌曲《春天的故事》，优美的旋律和改革开放的一幅幅画面深深地敲打着学牛.的心灵，他们情不自禁地跟着唱了起来。歌曲结朿时，老师提问：大家听了这首歌曲有什么感想？故事中的伟人是谁？这首歌词向我们提示了一个什么样的重大决策？问题一提出，学生纷纷举手发言：1.这首歌曲向我们展示了改革开放带来的巨大变化。2.故事中的伟人是改革开放的总设计师邓小平。3.这首歌词提示了十一届三中全会的重大决策。接着教师又让学生从身边的发展变化

4、来分析改革开放给我们的生活带来的变化，经过思考、讨论和交流，学生从不同的层面、不同的地域、不同的环境谈了改革开放的巨大变化。这样的教学，通过情境导入的方法，把学生熟悉的情境展示给学生，使学生既学到了知识，又培养了学习兴趣。二、巧妙设疑培养学生的学习兴趣问题教学是以问题为载体贯穿教学过程，使学生在设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学的惯，并在实践中不断优化自主学习的方法，提高自主学能力的一种教学方法。设疑既是调动学生学习兴趣的重要手段，又是问题教学的核心。教师要想方设法地激发学生的学兴趣，就要千方百计地引导学生发现问题，指导学生寻找解决问题的思路和方法，使学生在学

5、习过程中既获得了丰富的知识又体会了学习的乐趣。三、运用对比教学培养学生的学习兴趣对比教学是把教学中具有较大差别的、彼此相反的内容放在一起形成对比，让学生利用所学的知识加以分析、比较、归纳，从而得出教材原理。动画和漫画,不仅生动形象还很幽默，如果把几幅反差很人的动画或漫画放在一起就能形成鲜明的对比。学生难以理解的或容易混淆的知识采用对比教学的方法进行教学，既能开阔学生的视野，又能培养学生的学兴趣，还能降低学生的学难度。在教学“可持续发展战略”时，教师播放动画：“眼看山冇色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”的诗句，把学生带进幽远、美好、恬静的自然环境之中，让学生感到“世外桃源”的美。教师

6、又播放：昆明被评为“宜居城市”、“最佳生态城市”的画面。教师再展示四幅环境被破坏了的漫画：1.光秃秃的人山；2.背水的村民；3.漂满死鱼的水面；4.垃圾成堆的街道。接着教师把漫画粘贴在相应的诗句下面，通过对比使学生感到环境与诗句的不协调，学生很容易就理解了可持续发展战略的深刻含义。这样的教学，既能冇效地提高教学效益，又能培养学生明辨是非的能力，还能激发学生的学习兴趣。四、运用生活化教学培养学生的学4兴趣教育源于生活又高于生活，生活是教育的归宿。教师在教育过程中要促进学生有效地学习，就必须在课堂教学中冋归到学生的生活中，使学生作为学习的主体参与课堂、参与生活，引导学生走出课堂、走出书本去关

7、注社会生活。教学生活化和生活化教学要求教师做有心人，把日常生活的常识和案例积累起来，在课堂教学实践中联系生活实际，使书本知识活起来，让学生明确学习的0的和意义，把教学的需求转化为学生的需求，将“生活化的课堂”和“课堂中的生活”融为一体，努力使学生成为学习的主体。培养学生的学兴趣是教育教学永恒的主题，需要我们教育工作者为之而奋斗。作为初中思想品德课教师，在教育教学中应从学生的生活实际和心理需要出发，通过多种途径应用科学的方法去激发和培