农村家庭教育现状与对策初探

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农村家庭教育现状与对策初探山东省昌邑市北孟镇第一中学261318新学期开学以后，学校准备召开一次家长会，作为班主任，我提前三天让班里的学生回家后通知家长，届时一定要来参加。家长会召开的那天早上，我正在吃早饭，手机响了。“您好，你是刘老师巧？我是×××的家长。”“我是，请问有什么事？”“今天的家长会我去不了了，我在鸡场给人家喂鸡，调不开班，向您请假。”“这次家长会很重要，您就不能抽出两个小时的时间来吗？”“确实抽不出时间来啊！”“那能不能让他其他亲人来替会？”“他爸爸也在外打工，回不来，也没有其他亲人了。”今天是入学以来第一次家长会，学校领导还要检查入会率，说实在话,我真有点对这位家长生气了，但最终还是努力心平气和地给她说：“那好吧，你确实脱不开身就算了，后面有空及时来补上家长会吧！”其实，这样的事情每次家长会都会遇到。家K:会后，我想了很多，众所周知，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，受到越来越多人的关注。家长们普遍都有望子成龙、望女成风的心理，但是有的家长由于工作繁忙，无暇教育孩子；有的家长想教育好孩子，但是不知如何引导教育；还有的索性做起了“甩手家长”，由爷爷奶奶全权代劳。因此，农村家庭教育的现状不容乐观。一、家庭教育的现状1.家长教育理念落后。农村家长学历层次普遍较低，调查统计反映，全 班43名学生中，父亲大学毕业的只有1人，高中毕业的只有12人，大部分只是初中毕业；母亲学历较之父亲普遍更低，高中毕业的只奋7人，有的甚至只读到小学毕业。家长的学历层次决定了他们的教育观念和视野，他们往往不懂科学的育儿方法，不能及时接受最新的家庭教育理念，不知道如何引导孩子读好书，更不知道最重要的是引导孩子如何做人做事，怎样才能身心健康、全面发展。1.隔代教育现象普遍。由于农村家长很多是种地的或者是在镇办小厂打工，上班早下班晚，不能准吋接送孩子上学、放学，无法做到每天与孩子交流、谈心。于是，爷爷奶奶就自告奋勇当起了“代理家长”，每天接送孩子上下学，进行“溺爱”式的隔代教育，或者干脆“放羊”式的顺其自然，歼家长会好多都是由爷爷奶奶代替父母参加。2.家庭环境不够和谐。调查统计显示，家长业余吋间很少奋看书学的，大多数是看电视、玩电脑、打麻将等。家长角色定位模糊，责任意识缺失。殊不知，家长平时的一言一行都是对孩子的熏陶，都会潜移默化地影响孩子的成长。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”还有不少家庭在教育子女问题上，意见不统一，甚至还有少数家庭关系不和，闹矛盾。这样的家庭环境和氛围，直接或间接地影响了孩子的健康成长，对孩子的发展极为不利。二、家庭教育的对策在吋代飞速发展的今天，作为新吋代的家长，我们应该怎样与吋俱进，更加科学有效地培养教育自己的孩子呢？1.言传身教，培养孩子良好的道德品质。作为家长自己应该吋吋处处注意以身作则，要求孩子做到的，自己首先带头做到；要求孩子不做的，自己也坚决不做。“喊破嗓子，不如做出样子”，“身教重于言教”，家长良好的言行举止，优雅的待人接物，都将对孩子产生潜移默化的熏陶与感染，而孩子良好的道德品质将影响他的一生，是最宝贵的财富。 1.民主平等，营造宽松和谐的家庭氛围。夫妻之间恩爱，家庭成员之间和睦，充分尊重孩子的正当要求，不随意训斥，对待孩子成长过程中的正常过失和过错，要耐心引导，使孩子自己认识到错误，及时改正；赏识激励孩子，尊重孩子的兴趣爱好，不随意与别的孩子攀比，不强制孩子干自己不愿意的事情。孩子得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，就会心情愉快，身心健康。这样孩子就会在民主平等、宽松和谐的家庭氛围中愉快成长。3、玩中长智，促进孩子素质的全面发展。玩是孩子的天性。但是，对于“玩”，家长们的做法往往是“堵”，而不是“疏”，这样极有可能最终导致孩子厌学甚至心理不健康。其实，只要家长肯花心思，就可以引导孩子在“玩”中学习，在“玩”中长智。家长要尽可能腾出吋间，可以陪孩子玩一些益智游戏,锻炼孩子的动手能力，发展想象能力，培养思维的灵活性及做事的注力；还可以陪孩子打打球等，既可强身健体，增进亲子感情，又可磨练孩子的意志力；还可以利用节假日带孩子出去走走，“读万卷书，行万里路”，让孩子受到美的熏陶,感受祖国山川的壮丽秀美，同时也为孩子的写作提供了丰富的素材。只要家长引导得法，“玩”中大有文章可做。1.家校联手，构筑孩子健康成长的坚强堡垒。孩子的健康成长都是家庭教育与学校教育密切配合的结果。如果家庭教育同学校教育没奋协调统一，就不能形成教育合力，甚至会互相抵触、互相抵消，从而大大削弱了学校教育的作用，导致学校辛辛苦苦教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。因此，家庭和学校应密切配合，步调一致，形成强大的教育合力。总之，家庭教育是一门学问，也是一门艺术，如何科学、有效地开展家庭教育，促进孩子健康茁壮地成长，需要全社会共同来关注，共Ml来探讨、研究。一个社会的国民教育，仅有学校教育和社会教育是不够的。必须是学校教育、社会教育、家庭教育三者并举，才是完整的国民教育。