小学语文教学应注重培养学生能力

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1、小学语文教学应注重培养学生能力郑艳河北省邯郸市丛台区曙光小学摘要：语文是一篇反映社会生活的宮有真情实感的文章，使学生接受严格的口训练，培养学生的u语表达能力、学生质疑能力、创新和审美能力是时代发展的要求，也是教育改革的需求，所以只要我们广大的教育者积极探索，不断钻研，一定会取得显著的成效。关键词：小学语文培养能力《语文课程标准》把“综合性学习”纳入课程结构体系之中，同“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”相并列，构成语文课程内容的有机组成部分，这是语文新课程的一个全新的创造，也是语文新课程的一大亮点。它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作

2、、勇于创新精神的重要途径。在具体教学实践中应注重以下几个方面的能力培养：一、注重培养学生口语的能力当今社会是一个开发的社会，人与人的交往在我们的学习、生活中正变得越来越重要。说话在H常生活中是不可缺少的活动，比如人们在家里，要与家人接触谈话；在课堂上，要回答老师的问题；在课间，要与同学交流学习心得体会，彼此的所见所闻所想；在社会上，要与他人沟通思想等等。将来走上工作岗位，幵会发言，汇报工作，交流经验，也离不开说话。只有说得正确、清楚、明白，才能有效地互相交往，交流思想，相互协作，做好工作。1、在语文教学各个环节中的加强口语交际训练。从社会学角度讲，课堂教学就是师生交往的双向互动过程

3、，每一堂课都为学生口语能力的发展提供了用武之地，语文课上尤其如此。所以语文教师课堂上要有训练的意识，融口语交际训练于阅读课和作文课中。下面就此谈谈一些尝试。(1)每节课前演讲、评说：学生在课外三五成群，经常是侃侃而谈，但面对大家却胆量顿消，为此我们的做法是要求每个学生写一个自己感兴趣的话题在条子上，装在盒子里，课前抽条准备，上课后站在讲台上演讲，每次演讲结束后，由另一个同学讲评。同学评同学，无所顾忌，有感而发，肯定中有建议，不足中有补充，常常会赢得大家的掌声。(1)“课前美文欣赏”:课前安排一个学生准备一篇优美的诗歌或散文，在台前朗读，要求其他学生仔细倾听，然后让一位学生复述美文中

4、自己认为最好的语句。由此生发出一篇U头作文，这样既训练了口语，也提高了作文水平和美的鉴赏能力。2、通过课外活动，开辟UI语交际的新途径。语文课外活动与学校实际、语文教学、语文兴趣小组相结合，可采用多种形式，如讲故事、演讲比赛、看动作即兴表演等。通过各种形式的活动，学生获得了U语交际的材料，同吋拥有了U语交际的机会。开展社会实践活动。丰富多彩的社会实践活动，为学生提供了绝好的口语交际素材。笔者组织学生走出校园，到工厂、街道、农村、部队进行实践活动，组织春游、军训、远足旅行，开展重阳节敬老活动，参观采访本镇有特色的文化家庭，让学生们接触社会，熟悉火热的生活，在实践中学会分析，增长才干。

5、二、注重培养学生质疑能力传统的课堂教学模式，造成了学生对书本深信不疑，甚至对老师的答案也毫无疑问，有些教师总要把学生的思维引向自己预先准备好的“圈子”当中，这是不对的。让学生提问，就是要经常送给学生真诚的微笑和激励的话语，特别是后进生，要给予他们更多的关心。既给他们创造发言的机会，又肯定他们在发言中的点滴优点。每个人都可以有不同的意见，而这些意见冇的正确，冇的不正确，这是很正常的事。积极思考、积极发言的冋学即使错了，他们也是真正的学习的主人，经过自己思考了总是好的，这使学生逐渐消除了心理障碍。我还特别注意与学生建立平等融洽的师生关系。任何吋候，既要让学生知道自己是一名老师，又要让学

6、生把教师看成是学生中的一员，是他们的好朋友。在课堂中要以饱满的热情、真诚的微笑面对每一位学生，使每一位学生感受到上课就像在茶馆里聊天一样，每个人都可以谈自己的想法，谈自己的见解。三、注重培养学生会创新的能力在小学语文教学过程中我们必须善于教导学生，冋吋也必须学会如何放手让孩子们自主学习，放飞他们自己的想象。我们应注意引导学生学会探索知识的方法，然后在掌握原有知识的基础上，放手让学生自己去摸索，只在必要吋做适当的引导，使学生的学习方式更灵活，让学生在探索中实现质疑的飞跃，以求创新精神的培养。在教学过程中，我们要善于教给学生学A）方法，使他们掌握足够的知识，以促进学生能够着手发现、认清

7、奋意义的新知识、新事物、新思想和新方法，引导学生对所学知识进行再次发现。我们必须改变旧的教学方法，让学生学会独立思考，学会合作学习，在他们遇到闲难吋进行必要的指导，让学生对自己己有的知识进行充分的理解，而且能够渐渐养成敢于除旧、敢于布新、敢于用多种思维方式探讨所学知识的习惯。事实证明，从教导学生创新，到放手让学生创新，是培养学生创新精神的一种重要方式。四、注重培养学生审美能力我们教育的对象一一小学生，他们毕竟受教育知识及生活阅历的局限,对事物的认识是肤浅的，对美的鉴赏