小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

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1、小学语文教学应注重学生阅读能力的培养摘要：随着教育模式的更新和发展，小学语文作为教育水平中的重要组成部分，贯穿于整个教育阶段发展的全过程。阅读技能的培养是提高小学生综合水平的的重要方式，因此从小学语文教学阶段就要高度重视学生阅读能力的培养。如何培养学生的阅读技能水平是提升小学语文课堂教学效率的关键，教师要根据学生的性格特征不断完善教学目标，正确引导学生掌握良好的阅读方式，培养学生养成良好的阅读习惯，在整个阅读过程中促使学生不断积累阅读知识要点，掌握更全面的学习方式，为以后的语文阅读提供详细的数据参考，有利于从整体上提升小学语文教学质量。本文对小学语文教学中培养学生阅读能力存在的问题进行了

2、合理分析，并对培�B学生阅读能力的重要性和具体策略进行了详细阐述。中国7/vie　　关键词：小学语文；课堂教学；阅读能力；重要性；培养策略　　一、当前小学语文教学中培养学生阅读能力存在的突出问题　　（一）教师对语文阅读教学不够重视。　　目前，在小学语文课堂教学中依然受传统教学思维的影响，教师在对阅读教学目标的设置缺乏明确性，对培养学生阅读能力不够重视，对阅读教学体系缺乏深入认识，在课堂中只以学生朗诵抄写课文内容为主，并没有抓住阅读中的知识要点进行针对性讲解，这种传统的阅读教学模式忽略了以学生为主的发展地位，使得学生处于被动的学习状态，渐渐对语文阅读产生了厌烦的心理。严重阻碍了语文阅读教学

3、课堂的顺利进行。　　（二）阅读教学思路比较狭窄。　　如何有效提升学生的语文阅读技能水平，需要将教材内容与课外知识相互结合，有效拓展各个环节的课外阅读知识，有利于扩大学生的知识视野，丰富学生的课外知识层面。但是从当前小学语文发展趋势来看阅读教学思路还比较狭窄，一部分教师认为如果引用课外知识进行讲解会分散学生的注意力，小学的课外教学资源还不够齐全等然由于受到各方面因素的影响，教师只是围绕课本知识进行讲解，使得学生接受的知识范围比较狭窄。受到了一定的局限性，很难提升小学生的语文阅读水平。　　二、注重学生阅读能力培养的重要性　　（一）有利于提升学生的自主阅读能力。　　我国的教育形势主要以应试教育

4、为主，阅读课堂教学中只局限于教材知识内容。因此，在小学语文课堂教学中要注重对学生阅读能力的培养，有利于激发学生的阅读兴趣，提高学生的自主阅读能力。教师还要明确学生在阅读课堂学习中的主体地位，对阅读教学目标进行深入研究创新，有利于学生更好掌握语文知识要点。　　（二）有利于提高学生的写作水平。　　小学语文阅读教学在一定程度上提高了学生的写作能力，学生在进行阅读时能够进行独立思考，从而加深了学生对重难点知识的理解。在对阅读内容进行思考的过程中能够对好词佳句进行积累，进而使学生的思想更加丰富。学生在进行写作时，能够对日常阅读所积累的语文知识进行运用，从而提高学生的写作能力。长期的阅读能够潜移默化

5、的影响学生的语言思维，使学生能够像模仿书籍与文章进行遣词造句，从而提升学生的语文素养，在一定程度上激发学生的写作欲望。　　（三）有利于提升学生的沟通交流能力。　　语文知识是进行日常沟通与交流的工具，坚实的语文基础能够使学生的人际交往能力得以提升。通过对学生阅读能力的培养，能够使学生的感情观与世界观更为饱满。阅读可以扩宽学生的知识范围，使学生的情绪色彩更加丰富。阅读能够锻炼学生的语言表达能力，进而促进学生自身与他人之间的沟通交流。在沟通交流过程中，学生可以发现他人的优点并加以学习。同时也有利于学生自信心的培养，为学生在未来社会中的发展奠定基础。　　三、促进学生语文阅读能力培养的方式策略　　

6、（一）加强语文词句基础训练。　　归根究底，所有的文章都是由词句构成的，因此，词句就是学习语文的基础，特别是小学教师，他们一定要为学生打好基础。教师在进行教学时，不能敷衍了事，一定要对文章中的每一句话都认真讲解，同时教师还可以让学生在上课之前进行预习，标出他们不懂的地方，上课的时候重点听讲，或者是将疑问说出来让同学们进行讨论，这样，学生就会很容易理解教师的讲课内容，也能提高他们的理解能力和阅读素养。　　（二）促使学生掌握正确的阅读方法。　　并不是所有的书我们都要去阅读，我们要有选择性地去阅读，并且有些书需要精读，有些书泛读就可以，教师一定要教导学生怎么去进行阅读。小学教师在进行教学时，可以

7、让学生对课文进行泛读和精读，并提出不同的问题。例如：在学生们泛读时，教师可以让他们划分一下段落结构，了解一下作者的写作背景等，进行精读时要让他们去思考句子的含义，并结合写作背景，深入分析这篇文章。除此之外，教师还可以让学生进行摘抄或者是写一些自己的心得体会，或者是让他们背诵一些比较有代表性的文章，这些方法都有利于他们对自己的阅读素材进行正确的选择。　　（三）重视语文课外阅读。　　课外阅读不像教材一样，它有很大的独立性，同时它也是对教