浅谈多媒体辅助教学在小学数学课堂教学中的作用

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1、浅谈多媒体辅助教学在小学数学课堂教学中的作用王浩鹰山东省安丘市汶水小学262100在小学数学课堂教学中，利用多媒体教学，运用动静结合的教学图像，可以轻松地解决教学中的重点和难点问题，能创设逼真的教学环境，营造生动活泼的教学气氛，充分调动学生的学习积极性。下面就谈谈自己在小学数学课堂教学中运用多媒体教学的点滴体会。一、运用多媒体辅助教学，有利于激发学习兴趣《数学课程标准》（实验稿）指出：“教师应充分利用学生的生活经验，设计牛.动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生

2、的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。”也就是说，传统的教学模式不能激发学生的学习兴趣，而多媒体辅助教学可以激发学生的数学学习兴趣。例如，教学“行程问题”求相遇时间应用题，先在多媒体出示准备题：小东每分钟走50米，小英每分钟走40米，经过3分钟两人相遇，两地相距多远？为了让学生了解在实际生活中“行程问题”的情况，教师在制作多媒体中演示两人相对运动的情形，为学生创设运动情景，帮助学生理解“同时”、“相对”、“相遇”、“速度和”等概念，学生很快发现“两人1分钟走的路是50米加40米等于90米，

3、两人3分钟走的路是3个90米”，很快解决了问题。然后，教师在复习题的基础上（复习题与例题在多媒体活动演示），改动条件与问题，即在复习题前面加上“两地相距270米”的条件。抽出后一个条件与问题，拉入“经过几分钟两人相遇？”这个问题，学生觉得很有趣，因而，很快会用复习题的逆向方法解决，并掌握了路程、速度与时间的关系。由此我们可以看出多媒体课件的主动性、形象性和趣味性，能不断给学生创造成功的喜悦，激发其求知欲，有利于激发学生的学习兴趣和开展教学。二、运用电教媒体，突破教学重、难点重、难点往往是关键性的知识，也往往

4、是学生学〉」的障碍。学生学〉」知识，不仅要知其然，而iL要知其所以然。例如：《分数与除法关系》这一内容的例3（把3块饼平均分给4个孩子，每人分得几块?）属于把许多物体平均分成若干份，求每份是多少一类的算题。学生容易理解用除法计算，但理解计算结果比较困难，需要借助图形来说明。为此教者用多媒体显示两种分法：第一种分法是先把每块饼都平均分成4份，再把平均分得的12份平均分成4大份，每人分得这样的一大份（12份中的3份），相当于一块饼的四分之三，即四分之三块;第二种分法是把3块饼看作一个整体,把3块饼平均分成4份，

5、每份是3块饼的四分之一，也就是一块饼的四分之三,是四分之三块。通过色彩鲜艳、生动形象的画面，学生清楚地看到了两种分法的过程，也明白了3除以4为什么等于四分之三的道理。多媒体帮助学生突破了难点，并II把学生的注意力集中起来，使其学习的积极性被调动起来，接下来的U述推理过程、比较两种分法以及例3的引伸题（将3个饼平均分给5个、7个孩子，平均每人分得几块）的解决，学生表现出极大的热情和很高的智慧。三、运用多媒体辅助教学，有利于使数学问题生活化数学知识来源于生活，在教学中也砬该回归于生活。恰当地运用多媒体，沟通数学

6、知识与生活实际的联系，既能提高学生解决实际问题的能力，又能提高学生学习数学的积极性和创造性。例如：在教学“圆的认识”时，在学生认识了圆的各个部分名称和圆的特征后，提出以下几个思考题：现在你知道为什么车轮都要做成圆形，而不做成方形或椭圆形呢？车轴应装在哪里？经过小组合作讨论，学生能冋答这些问题，但说不清楚。这吋我们就可以用多媒体展示如下画面：装着正方形车轮的汽车在跳跃，装着椭圆形车轮的汽车在忽高忽低地爬行，坐在车里的小动物难受极了。冋学们在捧腹大笑中明白了为什么汽车车轮要做成圆形的道理。接着又显示一组车轮同吋

7、圆形的对比画面：红色汽车的车轴装在圆心，汽车行驶得又快又稳，车里的小动物神情自然；蓝色汽车的车轴不装在圆心，汽车在平坦的马路上颠簸不停，车里的小动物忐忑不安。四、多媒体教学使教学效果人人提高在练习巩固中，由于运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的吋间，能在较短的吋间内向学生提供大量的习题，练容量大大增加。这吋可以预先拟好题0运用电脑设置多种题型全方位，多角度、循序渐进的突出重难点。当学生出错后（电脑录音）耐心地劝他不要灰心，好好想想再来一次，这符合小学生争强好胜的心理。当现代教学技术将过去传统的、静态的书本教材

8、形式转变为由声音、文本、图像、动画等构成的动态教材，同吋又通过网络把教学内容扩展到社会的方方面面吋，一方面，学生可以在规定的教学吋间内，学到丰富和扩展了的书本知识，可以学得更多、更快、更好；另一方面，这种学习方式对学生本身的素质提出了更多、更高的要求。必须冇独立的学习能力和创造能力、自主与自我管理的能力、与他人合作与协调各方面的能力。在制作课件《认识一、两位小数》一课吋，集声音、图像、动画、颜色、文字等信息功能于