快乐的doremi教学设计

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1、快乐的doremi教学设计[快乐的doremi教学设计]教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音，快乐的doremi教学设计。　　教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。　　教学过程：　　一、听唱歌曲《快乐的doremi》　　1、听赏歌曲　　（1）、听录音范唱《快乐的doremi》　　（2）请你跟琴唱一唱这三个音。　　（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。　　2、听唱法演唱歌曲　　（1）轻声读歌词第一段　　

2、（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。　　（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。　　“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替　　（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。　　（5）全体演唱全曲二至三遍　　二、音乐游戏　　1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。　　2、跳房子游戏　　三、演唱歌曲　　1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。　　2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱　　3、进行歌词创编　　四、自我评价：

3、同学们这节课有什么收获？　　五、教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。　　第二课时　　教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》　　教学目标：　　1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。　　2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。　　教学过程：　　一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏，教案《快乐的doremi教学设计》(..)。　　二、我是小小音乐家　　1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？　　2、听歌曲：学生

4、可以跟着小声唱一唱、动一动。　　3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏　　4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。　　在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。　　5、听歌曲、自由表演　　三、我是小小作曲家　　1、游戏《找朋友》。　　2、活动《小小作曲家》　　（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。　　（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导　　（3）小组汇报展示，集体评价。　　四、自我评价　　五、教学反思：学生能在演唱歌

5、曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。　　第三课时　　教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。　　教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。　　教学过程：　　一、跳房子游戏；复习音符doremi　　二、听赏歌曲《多来咪》　　1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。　　2、听歌曲（教师演唱或录音）　　3、师生共同演唱歌曲并自由表演　　教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。　　三、音

6、乐表演《多来咪》　　1、教师讲解《音乐之声》的故事情节　　2、讨论表演《多来咪》片断　　可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。　　3、进行音乐表演　　四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》　　感受乐曲的情绪，了解演唱形式　　五、自我评价：同学们这节课有什么收获？快乐的doremi教学设计2　　第2篇形容人快乐的句子　　〖预览〗1、花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。2、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。3、那颗心乐得快

7、要盛不下蜜糖般的喜悦。4、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。5、他高兴的压抑不住心跳!6、她微微一笑，白嫩的脸上露出了羞涩的红晕，更加娇羞可爱。7、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”8、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐;当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐;当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。9、喜悦涌进了她的心中，

8、心仿佛荡漾在春水里。10、心里喷射出灿烂而快乐。11、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。12、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。13、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。14、她那甜蜜的微笑，像一股