小学数学课题研究学习计划

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学课题研究学习计划　　篇一：小学数学课题研究计划　　小学数学课题研究计划　　——小学生计算错误类型、原因分析及矫正策略的研究　　蔡有利　　一、课题研究背景　　计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与，计算能力的高低对学好数学知识起着极为重要的作用。　　二、课题研究目的　　通过对

2、小学生计算错误的类型和成因进行分析研究，寻找降低小学生计算错误的策略，在实践教学中进行检验，验证策略的可行性。从而提高学生的计算能力，提高计算准确率，为学生顺利学习数学知识，持续发展奠定基础。而且，教师通过运用研究所得的策略，在今后的课堂教学中能少走弯路，充分发挥出该研究成果的现实指导作用。　　三、课题研究过程随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增

3、长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　我于XX年2月份立题，课题名称为：小学生计算错误类型、原因分析及矫正策略。自开题以来，本数学组根据学校实际教学情况，按照实验方案，有目的、有计划、有步骤地开展该课题研究，主要做了如下工作：　　第一阶段：前期准备阶段（XX年2月下旬）　　1、分别组织教师和学生座谈，了解老师在计算教学中遇到问题和自己的认识　　2、数学组会议，启动课题，部署任务　　第二阶段：具体实施阶段（XX年2月中旬～XX年6月）　　1、以班为单位，分班收集学生的计算错题　　2、以教师个体

4、为单位，记录典型错题　　3、以年级为单位，同年级数学教师分析典型计算错误的原因　　①教师初步分析错误原因　　②以面谈的形式和相关学生进行交流　　③总结、分析，撰写原因分析报告　　4、以年级为单位，同年级数学教师提出矫正策略　　①前测，统计该类型题目的错误率　　②根据原因分析报告，提出矫正策略，调整教学方式　　③后测，对前后测试进行比较　　④总结、分析，撰写矫正策略报告　　第三阶段：整理归纳阶段（XX年7月）　　5、全组进行交流讨论，总结研究成果　　①各年级的研究成果汇报，进行纵向研究　　②随着信息化和全球化的发

5、展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立对全学段中由相同原因而导致的错题进行横向研究　　③整理、归档　　四、研究成果　　通过对各年级的典型错题进行纵向研究，找到了各年级学生计算时出现的典型错误，通过分析其错误原因，提出了相应的纠正策略，并通过前后测实验验证了其策略的有效性和可行性。　　将全年级的同类型错题进行横向研究，

6、结合心理学的认知分析，我们重点研究了由于强成分的干扰导致的计算错误，既提高了教师对学生心理发展水平的认知，又对计算教学有指导作用。　　篇二：XX年小学数学小组合作学习课题研究方案　　小学数学小组合作学习实施方案　　合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。为做好小学数学小组合作学习，特制定本实施方案。　　一、实施小组合作学习意义随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的

7、贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　我校在小学数学课堂教学中进行“小学数学分组合作学习”的研究，旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实

8、践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。我们就这一内容进行研究，以使我们对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我们的数学课堂教学。　　二、实施目标　　（一）通过“小组合作学习”的理论学习研究，使广大教师接受和内化有关理论成果，转变教育者的观念，破旧立新。　　（二）通过“小组合作学习”的数学学习指导模式的研究，将理论转化为教学中的技术形态，借以解决教学中的有关问