幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案及反思

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班歌唱活动《捏面人》教案及反思　　【活动设计】　　陶艺是我园特色教学教研活动之一，孩子们在平时制作陶艺作品的过程中，常常会对自己制作出来的好的作品感到很满意、很开心，乐得边观赏边哼唱。看着孩子们的表现，我想，何不把让孩子们把作品编进歌曲里面，大家一起来唱一唱呢，结合孩子们喜欢唱歌的特点，我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲，让孩子们在学会歌曲的基础上，利用平时制作的作品创编歌词，不仅让孩子们体验成功乐趣，从而激发孩子们创作更

2、多作品的欲望和兴趣。　　【活动目标】　　1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。　　2、在原有歌曲的基础上，借助平时制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的快乐。　　【活动准备】　　1、ppt课件；　　2、面人形象——唐僧师徒四人；　　3、幼儿制作的陶艺作品。　　【活动过程】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　一、欣赏课件，激发兴趣。　　

3、1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。　　2、师：“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？……”教师借助多媒体课件讲述，引出歌曲部分内容。　　师幼看幻灯片，幼儿边看边说　　师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！　　师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~眼看花　　师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。　　二、感受乐曲，学唱歌曲。　　师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧！　　师有节奏地把第一部分说一遍　　1、教师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分

4、歌词。　　教师完整表演歌曲一遍　　2、运用已有经验，幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词，根据幼儿回答，教师逐一揭示面人，帮助了解歌曲的部分结构。　　老师做动作，幼儿随乐按节奏念B段歌词　　捏的是谁啊？按XXX︱XXX︱XX︱X-︱把四句完整说唱一遍，并配上相应的动作。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、教师逐步退出动作引导，幼儿随音乐演唱歌曲。

5、　　老师带幼儿随音乐演唱歌曲。　　①完整表演第一遍，要求幼儿一边唱一边做动作）　　②完整表演第二遍）　　教师逐步退出动作引导，让幼儿随音乐演唱歌曲。　　③完整表演第三遍）　　三、结合特色，尝试创编。　　结合我园陶艺特色，让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编　　1、师：“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物，能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。”　　你捏了什么……　　2、根据幼儿的即兴创编，对部分歌词进行替换，大家集体学唱。　　3、幼儿完整地表演唱。　　编得真好……　　4、继续创编，体验成功的快乐。　　还有小朋友想编吗？那好，去请客人老师和你一起来编。　　好了吗

6、？我要来听了，我走到谁的面前，就要听到谁的声音哦，邀请客人老师和你一起上来表演吧！　　师幼一起表演　　唱得太好了，我们一起谢谢客人老师，和客人老师再见！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　【活动反思】　　本次活动达到了预期的目标，课堂气氛活跃，孩子们的参与度非常高，我充分利用肢体语言等手段，不断地启发诱导，通过退位策略，循序渐进，最终达到一个水到渠成的

7、结果。活动中大部分孩子未能进行创编的，在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编。扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动，她还说：整个活动所体现出来的就是生动，有趣，老师通过多种手段，分解了重点、突破了难点，真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉，非常巧妙。　　本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的，就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些，尽情地去发挥、表演，全身心地体验活动的乐趣。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他