浅谈如何培养学生的创新意识

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1、浅谈如何培养学生的创新意识山东省莱阳市府前中学刘秀杰创新意识是指学习者主动发现问题、积极探求解决问题的思路、方法,从而充分发挥自己的潜能的一种心理取向。创新意识是进行创新活动的出发点和内在动力，是创新能力的前提，也是形成创新能力的基础。培养学生的创新意识，应该从发展学生的求异思维着手，充分发挥学生的主体作用。要通过学生的思考、探索、发现、创造，使他们真正成为学习的主人，并在学习过程中学会学习，逐步掌握学法。那么在教学中如何加强学生的创新意识呢？我认为应从以下几方面做起：1.确立教学的理念，培养学生创新意识。在新形势下，要培养兵

2、有创新精神的人才，增强其创新意识，首先要转变教育观念，真正把课堂还给学生。在应试教育中，传统的课堂教学中教师照木宣科讲得多，自己启动问题多，让优生发言一问一答多，机械重复练习多；让学生动手少、启动问题少，智力活动少。沉重的负担压抑了学生学习学习的积极性，限制了学生主动地、生动活泼地发展，泯灭了学生的创造精神。我们应该让学生自己行动起来，成为学习的主人，主动地、生动活泼地发展。教师是教学活动的组织者、指导者、参与者，要改变传统的教学方式方法，从接受性学习向积极参与转移，努力实施全体参与、主体主导、启发探索、实践操作、互动合作、求

3、异求优、民主愉悦、评价激励等原则。2.提倡对话，鼓励争辩，让学生创新。在教学中，给学生一个无拘无束、自由畅达的空间，让他们尽情地自由发表和自由参与，大肭质疑，并展开激烈争论，充分发挥教学民主，才能更加有效地培养学生的创新意识和创新能力。因此，教师在教学中应注重师生互动、生生互动，在互动中通过对话、争辩，让学生学会探索、批判、质疑，从而培养学生的创新意识和创新能力。在教学中也可设计一些辩论活动，给学生一个发表见解的平台，以此培养学生的创新意识和创新能力。事实证明，学生在争论中弄明A的问题，将会给他们留下很深的印象，课堂教学中的疑

4、问，会激励他们不断观察、思考、读课外书或查阅资料，自己寻求答案。这样做会比教师“硬塞”给学生的效果要好得多。3、宽容“错误”，提倡“求异，给学生创新的机会。素质教育要面向全体学生，要求全体学生都积极主动地参与学A),然而在学习的过程中，由于学生普遍存在害羞、怕错等心理障碍，很多学生在那儿等着你去灌他，他们也许是怕惹笑话，也许是怕抬不起头来，因此老师还要不断的激发他们的质疑动力，树立他们的质疑信心。教师要鼓励他们大胆质疑，给他们质疑的机会，给他们更多的关爱，让他们主动的进入自觉学习状态。教师要充分尊重学生的主体地位，以平等的心态

5、对待每一位学生，以亲切的微笑迎接每一个提问，以宽厚的胸怀容纳每一个问题，如此民主宽松的课堂氛围为每一个敢问不会问，会问不敢问的同学解除后顾之忧，从而有效地培养学生的创新意识。4、创设问题情境，激发兴趣，给学生创新的平台。在教学过程中，新知与旧知，己知与未知吋刻在学生的认知过程中造成冲突，教师就要利用这一矛盾冲突精心设疑，创设引发学生认知冲突、透发学生思维动机的问题。如设计新奇冇趣的问题、设置悬念等，使学生形成渴望追求新知的心理，激励学生思维的创造性。在长期的教学实践中，我们也深刻认识到只有创建和谐、民主、平等的师生关系，才能真

6、正形成良好的教学氛围，学生才敢于大胆发言、积极思考,其至与教师辩论，学生才能积极思考、丰富想象、敢于表达、急于标新立异，学生的思维才能产生创新的火花。只有在这种学习氛围中，学生的创新意识才能得以保护、延续和发展。在教学中，教师要依据学生的心理特点和知识水平，从学生的角度来设计教学过程，创设自觉参与的课堂教学环境，为培养学生创新意识搭设平台。例如，当学生在提问、质疑吋，教师要用信任的0光注视他，以示教师对他提出的问题很重视；若学生提出的问题与教学内容相差很远或提不到要害之处时，教师要鼓励他敢于提问题，而后再给予点拨和引导，从而保

7、护每个学生的独创精神。总之，培养学生创新意识的方法是多种多样的，教师要顺应学生认识发展的规律，积极设计情境，充分体现学生的主体地位，充分体现教师的引导、组织、参与作用，努力培养学生的创新意识！