浅谈农村留守儿童的教育问题

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1、浅谈农村留守儿童的教育问题♦冯大海湖北省随州市淅河镇金屯小学441300摘要：农村留守儿童是伴随农村流动人口而产生的一个社会群体，在某些农村留守儿童身上发生的悲剧事件使这一群体及其家庭受到媒体和学界注意，从而展开了对这一社会群体的社会关注和研究。以往的研宄大多以农村留守儿童的发展问题及发展中的问题作为出发点进行研究，木文主要采用观察、问卷等方法,立足于农村留守儿童的现实生活和教育，对其教育中存在的问题进行了原因和对策的分析与探讨。关键词：留守儿童教育制度随着经济的迅速发展，农紂的劳动力快速的转向城市，农村的留守儿童越来越多，虽然目前国家政策是义务教育，但是父母不在身边，儿童

2、的教育就得不上很好的关心和重视，这样学生学习的积极性很大程度上都依赖于学校的管理，依赖于教师的教育。一、留守儿童在学业上面临的问题1.学习散漫，成绩不良没有父母的陪伴和监护，外加都是年纪偏大的长辈在辅导孩子，课余时间,留守儿童就很容易失去学习的自觉性和积极性。并且大多数留守儿童与年长者存在很大的思想代沟，不愿意和年讼者沟通，这就导致留守儿童厌学，情绪不良,学习散漫。2.性格影响学习留守儿童因为父母长期不能陪伴身边，得不到应有的关爱，其心理和性格得不到正确的引导，长期压抑的心理和沟通的障碍使得性格上出现孤僻、怪异的现象，导致儿童出现厌学，逃学的状况，特别是处在叛逆期的男孩子，

3、逃课，上网，打游戏，结伴闹事，这样会使他们养成很多不良的习惯，影响以后的身心发展。3.成绩落后留守儿童的监护人往往是年长者，自己的知识本身就比较匮乏，对儿童的学习起不到辅导的作用，学生不会的无人关心无人指导，比其他有父母亲亲自辅导的成绩和积攒知识的能力差距很大。二、怎样在这样一个环境下使儿童接受更好的教育呢1.学校应该加强关爱(1)学校应该积极建立起留守儿童的个人档案，统一部署，积极地了解每一个留守儿童各方面的情况，除了基本信息，还应该包括思想道德，星期爱好，性格特征，学4态度，加强管理，重点监察，出现异样，立即采取有效措施，防止儿童出现厌学和逃学的状况。(2)学校应该为学

4、生灌输充足的教育理念，加强师资队伍的力量，同吋改善周边的学习环境，为所冇的学生创造最佳学氛围。对于因为贫困和特殊情况而无法上学的留守儿童，学校要积极走访，找出解决办法，使每个学生多有受教育的机会。2.老师应该加强辅导在校期间，对于留守儿童应该给予更多的关爱，从学习到生活上满腔热血的对待留守儿童。(1)学4上，与儿童多互动，培养他们学的积极性，课上营造快乐的学氛围，课间多辅导。(2)生活上，多关心留守儿童的起居饮食，让儿童明白，老师也像父母一样，达到心理的慰藉和平衡。3.家长应该努力承扭父母亲虽然为了生计，为了家庭，为了给自己的孩子创造一个更好的生活环境而选择在外打工，但是父

5、母也应该认识到“子不教，父之过”，不能一味的为了追求物质生活而忽略了孩子的教育。教育子女是父母亲应尽的责任，父母应该多留在子女身边陪同教育，从生活和学生上全面辅导，即使不能长期留在身边，也应该经常通过电话、视频等各种方式对留守儿童进行关心，让孩子与父母建立起心连心的联系。父母也可以通过这种交流了解孩子的长处，短处，并作出积极的引导，让孩子感受到父母的亲情，使他们的在一个健康的环境下好好学习，全面发展。“留守儿童的教育问题”已经成为当前不得不重视的一个社会问题了，作为一名农村的教育工作者，我深有体会。人与人的差距就是从小慢慢形成的，我们要站在为后代负责人的立场上，重视农村留守

6、儿童的教育问题。孩子是一个年轻的生命力，他的发展需要社会各方面的关爱，重视留守儿童的教育问题，才能使农村这些被遗留在家的儿童良好健康地发展。从我做起，呵护学生的健康发展，为祖国培养一个德、智、体、美、劳全面发展的接班人。参考文献[1】周全德齐建英对农村“留守儿童”问题的理性思考[j].中州学刊，2006,(01)。[2】蔡玉军罗国芬邓喜芬留守儿童社会化研究的新视角：非社会性行为理论[J].青年探索，2005，(06)。[3】罗国芬蔡玉军从非社会性行为视角看留守儿童的社会化问题[」].山东省青年管理干部学院学报，2005，(06)。[4】叶敬忠王伊欢张克云陆继霞对留守儿童问题

7、的研究综述[」].农业经济问题，2005,(10＞。[5]蒋平农村留守儿童家庭教育基本缺失的问题及对策[j].理论观察，2005,(04)。[6】范先佐农村“留守儿童”教育面临的问题及对策[儿国家教育行政学院学报，2005,(07)。