浅谈农村留守儿童教育问题

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1、浅碱嘉农村留守儿輕育问题叶长河目前，随着我县经济的快速发展和市场经济体制改革的深入，社会经济结构正发生着深刻的变革。在社会经济转型过程中，城镇化进程迅猛，为农村闲置的劳动力提供了大量的就业机会。越来越多的农民工进城务工或外出经商，为解决生活问题以及给孩子一个美好的未来。于是便产生了农村留守儿童-一我县社会转型期特殊的社会群体之一，这也是全国普遍存在的现象。随着我国改革开放的不断深入和工业化、城镇化进程的推进，我县涌现了一支新型劳动大军，即农民工，掀起新一轮人口大迁移，基本上到永嘉瓯北或相邻城镇打工。他们外出务工，为城镇

2、创造了财富，为农村增加了收入，为统筹城乡发展注入了新的活力，也为新农村建设作出了重要贡献。但在这些外出到城镇打工农民工身后，是数千的未成年子女一留守儿童，他们已经构成一个日渐增多的特殊群体和一种比较普遍的社会现象。岩头镇小岗村位于永嘉县北部偏僻山区，是一个典型的农业乡和劳动力输出乡。全乡总人口为万人，其中常年在外务工人口达万人。据不完全统计，我乡实有留守儿童数占全乡儿童总数的40%左右，其中目前居住在我乡本地的留守儿童有726名，分布于全乡24个行政村。而在乡学校的名在校生中有留守儿童107名。所谓留守儿童就是父母双方

3、或一方流动到其他地方工作，孩子留在户籍所在地不能跟父母一起生活，而托付给亲戚或长辈一起生活。我所在的村在永嘉岩头镇小岗村，据我本人对该村的了解，村里的年轻人基本外出打工或经商，留下老人照顾孩子。村里的留守儿童，让我的最大的感受就是普遍比较冷漠，有自闭现象，存在较大的心理问题。由于父母监管的缺少，一方面使得“留守儿童”较早地学会独立生活，另一方面也使得他们的身心发展受到一定的影响。留守儿童在家中，很难产生归属感。很容易产生对生活、情感、心理等一系列问题。既然存在，就要勇敢面对，农村留守儿童是我国社会发展特定时期产生的现象

4、，并将在一定程度上长期存在。政府应起正确引导作用，否则会造成大量的社会问题，严重影响儿童的健康发展，造成的原因很多，我认为主要有以下几个方面：第一，家庭素:家庭因素是最主要的因素，家庭成员经常性缺位导致的亲情关怀缺失，是留守儿童面临的最大无奈,也是留守儿童各种问题产生的直接原因。留守儿童不能和父母中的任何一方一起生活，不能像其他儿童那样拥有父母的呵护，得到应有的亲情关怀，长期分离导致留守儿童与父母之间的关系生疏，甚至怨恨。比如举个典型的例子，村里有个孩子叫妈叫不出口，很难与父母融洽在一起，难于产生亲情，有生疏感，这根本

5、的原因就是长期与父母分离太久，而没有经常性地与孩子沟通好而导致的后果，由爷爷奶奶代之监管。爷爷奶奶年纪尚老，文化程度又比较文化低甚至文盲,他们只能基本上从生活上满足需求，不会从心理上去感受孩子，了解孩子的思想及动向状态，认为给孩子物质上的满足，就可以了，不懂得教育孩子，甚至连孩子的父母也这么认为，这其实也有原因的，由于父母长期在外，偶尔回家,除了给孩子买些物品，以弥补心理上的歉疚感，来表达对孩子的关爱，还能怎样。由于父母的文化程度也不高，认为教育完全是学校的事情，自己把孩子的生活问题解决了，就可以了，关于学习自己又不懂

6、，老师教就可以了，那是学校的事情，况且自己又没时间。久而久之，使孩子产生不善于表达自己思想等自闭倾向，存在不同程度的性格缺陷和心理问题。村里的农民大量外出务工及经商，在一定程度上改善了家庭经济条件，能够为子女接受教育创造一个良好的教育环境，提供了较大的空间和可能性。但从总体上看，家庭成员尤其是父母角色的长期缺位，导致这些留守儿童缺少父母的关爱，亲情缺失与失去完整的家庭教育和监管，使他们在学习上缺乏热情和恒心，产生忧郁焦虑症等症状。由于长期与父母分离，很难真正产生归宿感，不少家长不懂得心理问题,认为孩子现在年纪还小，不懂

7、事，长大了，就知道了，小孩子又没办法，从而形成孤僻内向、胆小怕事的性格特征。这对孩子未来的人格发展、道德全面发展都会带来负面影响，一定程度上影响身心健康。第二，学校因素：学校对留守儿童的教育不到位。由于岩头镇小岗村地处永嘉偏远山区，经济落后，基本上靠旅游业发展，经费不足，导致基础教育投入不足，硬件设施滞后，师资力量缺乏，难以留住人才。在正常的教育管理之外,学校难以对数量庞大的留守儿童进行监管。留守儿童是我县社会转型期特殊的社会群体，学校、老师对他们的家庭背景、心理状况没有作全面的了解、深层次的分析，对他们的认识几乎也是

8、一片空白。加上老师与家长之间的沟通通常难以实现，对问题儿童更加难以管理，造成部分老师对他们失去信心，干脆把责任推到孩子父母身上。缺少家庭的监管及学校教育的疏忽，多数留守儿童学习成绩较差，学习缺乏自觉性和主动性。也有部分学生学习成绩和生活自理能力在提高，但毕竟在少数。在平时的学习生活中，留守儿童经常性课堂违纪、撒谎逃学，讨厌参加集体