浅析政治课堂教学中如何培养学生自主学习的能力

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1、浅析政治课堂教学中如何培养学生自主学习的能力山东省滨州市邹平县第一中学256600摘要：所谓自主学习就是指学生成为学习的主人，对于学生而言，学习不是被迫接受的任务，不是老师或者家长的事情，而是自身的责任，是自己的事情。学生只有具备了自主学习的能力才能在课堂中发挥主导作用，才能增强自身在学习过程中的主动性，调动自身学习的积极性。所以，在高中思想政治课程教学中培养学生的自主学习方法具有重要意义。关键词：政治课堂教学自主学习能力培养《普通高中思想政治课程标准（实验稿）》明确指出：“思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要

2、，增强思想政治教育的时代感、针对性、时效性和主动性，强调对知识、能力、态度的有机整合。”也就是说，新一轮课程改革的重点是如何促进学生学习方式的变革，自主学习是当前新课程积极倡导的学生学习方式之一。为此，高中政治教师应该重视学生自主学习方法的培养，为学生的“终身学习”奠定基础。一、激发学习兴趣，增强学生自主学习意识俗话说：“兴趣是最好的老师。”思想政治课程给学生的感觉往往是枯燥无味，说教性质强，要提高其学习兴趣是一件较为困难的事情。但是笔者认为教师应该认真研究，做好备课工作，找一些与学生心理特征比较契合的案例吸引学生关注，让学生在

3、轻松自由的课堂气氛中对政治学习产生兴趣。比如，在讲到“矛盾的特殊性与普遍性”这一部分内容时，教师就可以借助于多媒体等教学手段给学生展示几则案例.•（1）医生让病人多吃水果，病人家属给其买了苹果、橘子等水果，但是病人坚决不吃，说要吃水果，不要吃苹果和橘子。（2）有一个小朋友在写作业，妈妈问她要一支笔用用，小朋友说没有。妈妈说：“你手中不是拿着一支吗？”小朋友固执地说：“这是铅笔，不是笔。”这样的案例学生看后一定会笑得前仰后合，学习兴趣立刻被激发起来。教师就可以借此机会给学生提出问题:“其中的主人公犯了什么错误？矛盾的特殊性和普遍性

4、之间的关系是怎样的？你还能举什么例子来加以说明？”学生在教师的步步引导下进行思考，对于锻炼其思维方式，增强其学＞』能力具有极大的帮助。二、鼓励求异思维，激发学生自主学习的能力政治教师应注重在政治课教学中鼓励学生的求异性思维，引导学生从不同角度、不同侧面去思考问题，而且不畏上、不唯书，敢于标新立异。要转变学习方式就是把学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学＞J。新课程改革，要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生

5、对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造，求异是创造的源头。所以，在教学中，教师要鼓励学生求异，不盲目崇拜专家。政治学科具有吋代性、政策性等特征，与社会生活的联系极为密切。因此课后要让学生走向社会，接触和了解社会，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，逐渐形成积极的人生观，培养对社会的责任心和使命感。政治教学的任务之一就是：引导学生全面理解和准确把握党和政府在现阶段的基本路线和重大的方针、政策。由于政治教材内

6、容相对滞后，虽然说思想政治课教材几经修改，但由于思想政治课教材的相对稳定性，II教材内容总是落后于社会现实，这个现实情况就要求教师认真收集资料，引导学生自主学习相关文章，从而弥补教材滞后性的缺点。比如在讲到高一下册内容时，为了使学生加深对“坚持扩大内需的方针，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策”的理解，就要求学生认真学习《吋事》杂志的相关文章，写出读书笔记。通过这项活动，许多学生认识到：为了保持经济增长的良好势头，国家必须继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，努力扩大消费需求。三、发挥主体能力，对学生着力学法指导1.教学生

7、学会反思，提升自我学的能力袁振国先生在其《反思科学教育》一文中有一段精辟的论述：“中国衡量教育成功的标准是，将奋问题的学生教育得没问题。而美国衡量教育成功的标准是将没问题的学生教育得有问题。”为此，反思必须贯穿于自主学习的始终。对于书本知识，教师可以让学生用多种疑问句式质疑。如在课题、节题、框题前面加上“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“如何理解”等疑问代词，变陈述句为疑问句，问题就产生了。在理论联系实际方面，可采用开放设问方式。如这个观点、原理的事实依据是什么？在现实生活中冇什么表现？它能给我们什么指导意义？……这样的质疑有

8、很强的方向性，能很快地抓住学AI0标，使学生养成乐于开动脑盘、勤于思考的习惯。2.教学生学会探索，提高分析问题的能力自求是指学生在教师的指导下寻求问题答案的思维活动，要求学生冋答某一问题吋充分展开联想，用多维思路从多角度寻求相关知识解决问题，并鼓励学生在思考过程