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1、《Unit4weloveanimals》教学设计永安路校区闫晓娇一、教材分析：Unit4weloveanimalsPartALet’slearn部分，以手影游戏为语境，呈现主要学习的5个动物单词：cat,dog,bear,duck，pig。以及会用句型It’sa+动物单词。二、学情分析：由于三年级的学生对所学的5个人动物单词相当熟悉，我们可以紧扣课文手影游戏的语境，借用动物的声音、图片、动作等形式教学5个动物单词，充分调动学生学习的兴趣，使其在浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，减轻教与学的难度。三、教学目标：（一）知识
2、目标：1.能够听、说、认读本课时主要生词cat,dog,bear,duck和pig。2.能够听、说、认读本课时主要句型：It’sa+动物单词。3.能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。（二）能力目标：1、能够在图片、声音或情景的帮助下运用单词和句型。2、培养学生对单词的创编能力。（三）情感目标：1、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。2、敢于开口积极参与，激发学生学习英语的兴趣.3、培养学生热爱动物，保护动物的意识.四、教学重点：能够掌握有关动物的单词：cat,dog,bear,duck，pig及句型It’sa+
3、动物单词在语境中的运用。五、教学难点：单词语音的渗透及吟唱歌谣。六、教具：动物图片，词卡，头饰，点读机，多媒体课件。4七、教学过程：Preparation:1）Greetings(师生问好)2）Let’ssingtogether:Hello!Presentation：Let’slearnShowapictureaboutZoomandsay:TodayisZoom’sbirthday.Hehassomegoodfriends.Whoarethey?Listen！Theyarecoming.教授本课时生词：Presentat
4、ionofbear.Bear,abear,it’sabear.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b和单词ear,强调/b/的发音.Presentationofcat.Cat,acat,it’sacat.listenandfollow.并让学生注意到这个单词里有学过的字母c和a,强调/k/的发音.整体读（大小声读）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。Presentationofdog.Dog,adog,it’sadog.强调/g/的发音。Presentationofduck.Duck,aduck
5、,it’saduck.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母d,c和k,强调/d/的发音.Presentationofpig.Pig,apig,it’sapig.强调/i/的发音。（设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。）2、ChenJieandherbrotherarecoming,too.TheycanmaketheanimalswiththeirhandsforZoom.Listentothetape.Andreadafterthetap
6、ethreetimes.（设计意图：紧扣课文手影游戏的语境，借用动物的声音、图片、动作等形式教学5个动物单词，充分调动学生学习的兴趣，使其在浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，减轻教与学的难度。）3、Let’schant:Zoom’sbirthdaypartyissuccessful，heissohappy.Hisfriendsaresohappy,too.Whataretheydoing?Listentothechantandrepeat.4（设计意图：let’s chant既可以活跃课堂气氛，又可以培养学生对新单词语
7、音的感知；在学生充分掌握单词的基础上，运用图片理解歌谣的内容。）4、Singasongabout“HappybirthdaytoZoom!”（设计意图：生日快乐歌让学生全身心参与到活动中来，培养学生对动物的喜爱之情，渗透保护动物的情感态度。）PracticeLet’splaygames.（1）Findyourfriends.（2）Sharpeyes.Doaroleplay.（设计意图：通过多种趣味性活动，不断巩固单词和句型，提高学生运用知识的综合能力。）ApplicationMakethesong.(Hello!)(How
8、areyou?)Makethechant.(Ihaveablackdog.Metoo.)(Iseecat.)Welcometopresenthouse!(Ilike…)欢迎来到礼品屋！(设计意图：通过小组合作创编歌曲或歌，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力，培养学生对知识的创编能力，达到学以致用
