unit4 we love animals

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1、Unit4weloveanimals第二课时大通县东峡镇刘家庄小学吴永明一、教学内容分析：Unit4weloveanimalsPartALet’slearn部分主要是5个动物名称cat,dog,bear,duck和pig的表达。以及会描述一只小动物it’sa+动物名称。教材在let’stalk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。三、教学目标与要求：1.能够听、说、认读本课时主要生词cat,dog,bear,duck和

2、pig。2.能够听、说、认读本课时主要句型：It’sa+动物名称。3.以let’schant活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。4.通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。四、教学重、难点分析：本课时需要重点掌握有关动物名称的表达：，cat,dog,bear,duck和pig特别是dog和pig的发音。五、课前准备：1.教师准备本课时的PPT课件。2.教师准备动物卡片。六、教学过程：1.热身（Warm-up）1）Greetings(师生问好)2）Let’ss

3、ing:teddybear2.新课呈现（Presentation）T:今天我们班的同学分成两个组竞赛，以sarah为代表的女孩队，和以Mike为代表的男孩队，每答对一题就给本组加上一个笑脸，比比看哪个队更棒。1)新词呈现(Presentationofcat)老师一边放映幻灯片，一边说：listenandguess,what’sthis?点名个别回答。教师要求学生一起看大屏幕上面的图片，教授本课时生词：cat,listenandfollow.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母c和a.整体读（大小声读）分男女生读

4、，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。T:Canyouactlikeacat?你能学学猫的样子吗？学生举手表演，奖励贴画。2)新词呈现(Presentationofdog)，教授方法同“cat”强调/g/的发音。3)新词呈现(Presentationofbear)老师一边放幻灯片，一边说：Ihaveajigsawpuzzle,我有一张拼图，what’sthis?学生猜，举手回答。老师强调it’sabear,teddybear.教师继续播放幻灯片教授本课时生词：bear,listenandfollow

5、.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b和单词ear.整体读（音量增大法）分男女生读，开火车读（横向），点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。4)新词呈现(Presentationofduck)T:Ihaveagiftforyou,老师有一个礼物，是个谜语，如果你猜对了，礼物就是你的了。师读谜语，学生举手猜。教师继续播放幻灯片教授本课时生词duck.listenandfollow.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母dc和k,整体读（magicfinger）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予

6、贴画奖励）。T:Canyouactlikeacat?你能学学鸭的样子吗？学生举手表演，奖励贴画。集体跳手指操“fourfingerschangechangeduck”5)新词呈现(Presentationofpig)，教授方法同“duck”强调/g/的发音。6）练习炸弹游戏，学生依次读单词，老师拿卡片，老师拿的卡片是炸弹，遇到这个单词就不读，谁读了其他同学对他说“bomb”.7）学习句型A:What’sthis?B:It’saduck.A:What’sthis?B:It’sadog.替换游戏，小小表演家，用肢体语

7、言和模仿动物叫声，一人表演一人猜。贴画奖励。8)小结：5个单词+1个句子。3.巩固和扩展（Consolidationandextension）活动(let’schant)在学生充分掌握生词和句型的基础上，先整体感知。分句教读，利用肢体语言表演，全体起立表演。