Unit4 we love animals

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1、人教版三年级英语上册Unit4WeloveanimalsPartALet’slearn一、教学设计学科名称：Unit4weloveanimals(新人教版PEP课标小学英语三年级上册)第二课时。二、教学内容分析：Unit4weloveanimalsPartALet’slearn部分主要是5个动物名称cat,dog,bear,duck和pig的表达。以及会描述一只小动物it’sa+动物名称。教材在let’stalk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。三

2、、教学目标与要求：1.能够听、说、认读本课时主要生词cat,dog,bear,duck和pig。2.能够听、说、认读本课时主要句型：It’sa+动物名称。3.能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。四、教学重、难点分析：本课时需要重点掌握有关动物名称的表达：，cat,dog,bear,duck和pig特别是dog和pig的发音。吟唱歌谣也是一个难点。五、课前准备：1.教师准备本课时的PPT课件。2.教师准备动物卡片，Chengjie和Mike的头饰图。六、教学过程：1.热身（Warm-up）1）Greetings(师生问好)2）Let’ssing:A

3、BCsongs2.新课呈现（Presentation）T:今天我们301班的同学分成两个组竞赛，以sarah为代表的女孩队，和以mike为代表的男孩队，每答对一题就给本组加上一个笑脸，比比看哪个队更棒。1)新词呈现(Presentationofcat)老师一边放映幻灯片，一边说：listenandguess,what’sthis?点名个别回答。教师要求学生一起看大屏幕上面的图片，教授本课时生词：cat,listenandfollow.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母c和a.整体读（大小声读）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予

4、贴画奖励）。T:Canyouactlikeacat?你能学学猫的样子吗？学生举手表演，奖励贴画。2)新词呈现(Presentationofdog)，教授方法同“cat”强调/g/的发音。3)新词呈现(Presentationofbear)老师一边放幻灯片，一边说：Ihaveajigsawpuzzle,我有一张拼图，what’sthis?学生猜，举手回答。老师强调it’sabear,teddybear.教师继续播放幻灯片教授本课时生词：bear,listenandfollow.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b和单词ear.整体读（音量增大法

5、）分男女生读，开火车读（横向），点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。4)新词呈现(Presentationofduck)T:Ihaveagiftforyou,老师有一个礼物，是个谜语，如果你猜对了，礼物就是你的了。师读谜语，学生举手猜。教师继续播放幻灯片教授本课时生词duck.listenandfollow.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母dc和k,整体读（magicfinger）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。T:Canyouactlikeacat?你能学学鸭的样子吗？学生举手表演，奖励贴画。集体跳手指操

6、“fourfingerschangechangeduck”1)新词呈现(Presentationofpig)，教授方法同“duck”强调/g/的发音。6）练习炸弹游戏，学生依次读单词，老师拿卡片，老师拿的卡片是炸弹，遇到这个单词就不读，谁读了其他同学对他说“bomb”what’smissing?游戏7）学习句型A:What’sthis?B:It’saduck.A:What’sthis?B:It’sadog.替换游戏，小小表演家，用肢体语言和模仿动物叫声，一人表演一人猜。贴画奖励。听音传盒子游戏8)小结：5个单词+1个句子。4.巩固和扩展（Cons

7、olidationandextension）听音(let’schant)在学生充分掌握生词和句型的基础上，先整体感知歌谣。分句教读，利用肢体语言表演，全体起立表演。七、课后反思：英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。