浅谈小学语文阅读教学的技巧

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1、浅谈小学语文阅读教学的技巧王晓玲陕丙省丙安市周至县二曲镇丙街小学710400摘要：木文从四个方面探究了小学语文阅读教学的技巧，在新课改下，尊重学生的思维规律，教给学生阅读方法，培养学生独立阅读的能力。关键词：小学语文阅读教学技巧著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“积三十年的经验，使我确信学牛.的智力取决于良好的阅读习惯。”这句名言告诉我们，学生的阅读教学的重要意义。小学语文的阅读教学是培养学生良好阅读习惯的关键环节，良好的阅读习惯可以决定一个人一生的成败，更是我们语文教师教学的重点。笔者在教学实践中经过不断地探索，现将自己探索的教学技巧概括如下:一、粗读课文释

2、文意初读课文，教师指导学生进行预习，画不认识的字和不懂的词，借助工具书和译文进行解决。达到读通、读顺、读熟。然后整体把握全文的大意。在浓郁的传统文化引领学生进入意境后的下一步，就是让学生粗读课文，从整体上把握文章的结构，大意以及感情基调。让学生从粗读中，逐步感受文章的思想感情。如在教学《白杨》一课时，结尾写到：“爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，乂陷入了沉思。突然，他的嘴角乂浮起一丝微笑……”爸爸在沉思什么？为什么嘴角乂浮起一丝微笑?我让学生根据课文的情景，结合自己的生活经验发挥想象。于是，课堂气氛活跃起来，同学们各抒己见，表达自己的观点。学

3、生发展了自我，在想象中获得真切的体验，感受到在现实生活中所没有的经历，激发学生的高尚情操。二、精读修辞学炼句记叙文的用语是富有描绘性的。对表现文章中心极为有力的用语，为了加深学牛.印象，帮助他们深入理解，教师不妨通过描绘性语言引导学生展开想象和联想，共同进入作者所描绘的情境。小学语文教师要指导学生精读课文，特别对文章中运用修辞方法的好词好句，认真加以体会，揣摩，并教会学生分析修辞的方法技巧。还要对学生进行必要的仿句练习，培养写作能力。例如：学习《春天》这篇课文之后，可以让学生进行以下的仿句练春天来了，到处是一片生机盎然的景象，请依照例句，用“你看，这里的

4、+古诗”的格式造-个句子：例：你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。学生仿句练习：春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，树木一片葱茏，漫步在乡村小道之间，真冇“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。通过长期的训练，学生就会运用各种修辞手法写出优美的句子，使写作水平不断提高。三、分析结构悟技巧阅读心理学家罗森布拉特说：“读者不是单纯地追求作者在课文中所表达的意思，而是创造性地理解作品所表达的意思。”所谓文章结构是指文章各部分之间的组织和安排。分析文章结构，即根据文体的特点，分析文章的开头、结尾、段落层

5、次、过渡、照应等的安排。我很形象比喻就是剔除文章血肉，露出骨骼，让读者看到文章思维框架。教师指导学生对文章结构的领悟和分析，让学生悟出文章的总体组织安排，理解一句话或一段话在文章的组织和安排上所起的作用。文章思路，是作者行文吋思考的线索、路径和脉络，始终贯穿在文章中。把握文章思路，即分析作者如何围绕中心选择材料、安排材料的逻辑顺序。例如：四年级《桂林山水》，课文从“桂林山水甲天下”讲起，然后，用对比的方法描述了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。作者运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到

6、漓江的水美，桂林的山美。文章第四自然段，综合观赏印象。“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。一般而言，通过分析文章的意义段，可以大致梳理出文章的思路。所以，对文章思路的考査，常常考査考生对意义段的把握。四、综合阅读揭题旨著名的特级教师王丽说过：“语文课的意义绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能，更重要的是，它通过•一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想一一代表人类创造的精神财富的文字，潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操，影响一个人对世界的感受、思考及表达方式：并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西一一价值观和人生观。”

7、阅读课文教师不能只局限于字词的解释和句义的分析上，更重要的是指导学生挖掘文章的中心和题旨，即文章“最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西一一价值观和人生观”。例如：四年级上册《草船借箭》，我让学生整体默读课文，抛开写草船借箭的中心事件，看看能从哪些地方感受到诸葛亮的神机妙算?划出右关句子并写体会。我并以诸葛亮的“神机妙算”表现在哪几个方面作为教学主线，组织教学。我让同学们带着这个问题，自由朗读课文。读完后再小组合作，这样为学生提供了广阔的舞台，开阔了学生思维的空间。让学生在自主学习和合作学习中了解诸葛亮的神机妙算。总之，阅读教学是小学语文教学的重点，更

8、是教学的难点，阅读教学的技巧探索是一项长期的探究的课题。我们小学语文教师要深入学