健康教育在基础护理工作中的作用分析

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1、健康教育在基础护理工作中的作用分析黑龙江省宁安市人民医院157400【摘要】目的：探究健康教育在基础护理工作中的应用。方法：选取2015年1月到2016年2月在我院进行疾病治疗的糖尿病患者50例，将分为对照组和治疗组，对照组采用常规的护理方法，之治疗组在此基础之上加强健康教育。结果：实验组患者掌握糖尿病疾病的相关知识和技能、血糖控制率与对照组相比有显著差异（P<0.01）。结论：全面系统DM健康教育，对DM患者的病情控制和提高牛.活质量只有重要作用。【关键词】健康教育；基础护理；作用健康教育是一门研宄传播保健知识和技术，影响个体和群体行为、消除危险因

2、素、预防疾病、促进健康的科学。其突出作用是通过有计划、有目的、有评价的教育活动，影响和改变人的不健康行为，引导人们养成有益健康的习惯,使之达到最佳健康状态。因此,健康教育不仅是连接卫生知识与行为改变的桥梁,而且是一种治疗方法。为此，我院对在我院进行糖尿病治疗的病人进行了研究,现报告如下：1.资料与方法1.1一般资料选取2015年1月到2016年2月在我院进行疾病治疗的糖尿病患者50例，将分为对照组和治疗组，对照组患者25例，其中男11例，女14例，，年龄55〜66岁；病程1〜21年；空腹血糖11〜23mmol/L;治疗组患者25例，其中男13例，女1

3、2例，年龄54〜68岁，病程1〜23年，空腹血糖10〜24mmol/L。诊断符合DM诊断标准。两组患者在年龄，性别、病程，血糖相关因素等方面均无显著差异（P〉0.05）。1.2方法对两组患者进行一定的药物治疗，与此同时，治疗组在此基础之上进行健康教育，主要包括：①心理护理：多数DM患者不能接受DM是终身性疾病,表现为压抑与恐惧。护理人员应根据不同患者不同心理特点，加强护患之间的交流与沟通，讲清楚DM并非不治之症，治疗需持之以恒，通过治疗可带病长寿,以解除精神压力，以最佳心理状态，全程积极配合治疗和护理。②饮食护理：饮食治疗是所有DM治疗的基础，是DM

4、自然病程中任何阶段预防和控制DM必不可少的措施。多数患者不愿接受饮食限制，感到冇饥饿感便进食。护理人员应耐心指导患者自觉遵守饮食计划。成人休息状态下碳水化合物占总热量55%;蛋白质占总热量15%;脂肪占总热量30%;冋吋戒烟洒，以持久控制血糖。③药物治疗：让DM患者了解DM相关药物知识，出现低血糖症状时的应急处理原则。餐前服药可提高疗效，注意个体化用药，联合用药以增强疗效。出院后DM患者应与医护人员保持电话联系，发生药物副作用及时汇报及时处理。④血糖监测：血糖水平监测是判断DM疗效的直接指标，测血糖可以反映机体实际血糖高低，为治疗提供可靠依据。住院第

5、5天起，教育患者自我监测血糖方法与自我注射胰岛素方法，以便出院后自我监测血糖与注射胰岛素。⑤运动疗法：DM患者进行奋规律的合理运动，适当运动冇利于减轻体重，提高胰岛素敏感性，改善血糖和血脂紊乱。根据年龄、体力和有无并发症等不同条件长期坚持。应根据个体化安排散步、体操等，lh/天。运动吋测心率，一般人安全运动心率=（200—年龄数）/min,年老、体弱者安全运动心率=（200—年龄数）×（60%〜70%）/min。运动锻炼以不感到疲劳为度，过度疲劳可使血糖升高，病情恶化。1.3统计学处理运用SPSS20.0软件对两组患者结果进行统计学处理。

6、计量资料行t检验，P<0.05差异具有统计学意义。1.结果实验组患者掌握糖尿病疾病的相关知识和技能、血糖控制率与对照组相比有显著差异（P<0.01）。1.讨论糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性疾病。高血糖则是由于胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损，或两者兼有引起。糖尿病吋长期存在的高血糖，导致各种组织，特别是眼、肾、心脏、血管、神经的慢性损害、功能障碍。其主要的病因有1.遗传因素：1型或2型糖尿病均存在明显的遗传异质性。糖尿病存在家族发病倾向，1/4〜1/2患者有糖尿病家族史。临床上至少有60种以上的遗传综合征可伴有糖尿病。1型糖尿病有多个DNA位点参与

7、发病，其中以HLA抗原基因中DQ位点多态性关系最为密切。在2型糖尿病已发现多种明确的基因突变，如胰岛素基因、胰岛素受体基因、葡萄糖激酶基因、线粒体基因等。2.环境因素：进食过多，体力活动减少导致的肥胖是2型糖尿病最主要的环境因素，使具有2型糖尿病遗传易感性的个体容易发病。1型糖尿病患者存在免疫系统异常，在某些病毒如柯萨奇病毒，风疹病毒，腮腺病毒等感染后导致自身免疫反应，破坏胰岛素β细胞。临床表现为1.多饮、多尿、多食和消瘦，严重高血糖吋出现典型的“三多一少”症状，多见于1型糖尿病。发生酮症或酮症酸中毒吋“三多一少”症状更为明显。2.疲乏无力

8、，肥胖，多见于2型糖尿病。2型糖尿病发病前常有肥胖，若得不到及吋诊断，体重会逐渐下降。糖尿病（DM）的健康教