浅谈教师对独生子女的教育策略

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1、浅谈教师对独生子女的教育策略许晓萍甘肃省肃北县中学736300摘要：注重了解独生子女的心态，努力体现教育艺术；引导学生进行换位思考，使之形成正确评价；密切联系家讼，优化家庭教育；加强对社会文化现象的分析和导向。关键词：独生子女心理特点教育者疏导换位思考现在的家庭基木上都是只有一个孩子，家长都对孩子特别的溺爱，使得独生子女形成了他们的优缺点。优点有：精力旺盛、活泼开朗、兴趣广泛、情感丰富等品质。缺点有：娇气任性、自私冷漠、节俭观念缺失、叛逆性强、耐挫力差、注意力容易转移等。那么针对独生子女的缺点，教师该如何对

2、他们进行有效教育呢？一、注重了解独生子女的心态，努力体现教育艺术作为教师，必须及时了解他们的心态，激发他们的内在需求，捕捉教育时机，以高超的教育艺术，培养他们良好的心理品质。只体做到：1.关注学生的动态，进行针对性的疏导。教师要经常从学生的行动、情绪反应来了解他们的心态及其变化，发掘“闪光点”和积极因素，把握教育的时机。一般说来，独生子女的自尊心都很强，他们觉得自己很有优越感，这就是教育的良机。如自尊心受伤害而又想自强时、自己的努力受挫而乂不甘心失败时、对过失感到内疚时等等，如果教师能及时引导，就能化消极情

3、绪为积极情绪，从而促使他们的身心得到平衡发展。2.发扬积极因素，克服消极因素。每个学生都有优点、长处，只有在集体和教师首先看到这些优点和长处时,学生才会产生上进心。学生的积极因素和消极因素往往交错在一起，教师要善于用辩证的观点化消极因素为积极因素，用优点克服缺点。这要比单纯用批评、处分的办法使其克服缺点、错误有效得多。1.教育者要有良好的教育心态。教育者要关心每一个学生，充分尊重、信任他们，经常运用“自己人效应”与学生保持同体，即把对方与自己视为一体，把自己置于学生的心理位置去认识、体验和思考问题。这样就会

4、缩短双方的心理距离，引起师生情感上的共鸣，奋利于控制学生的心态。针对学生中偶发事件或学生的失礼言行要制怒，要理智地进行冷处理。对他们一时想不通的问题和教育过程中出现的反复，要善于等待，相信他们是会醒悟的。2.根据学生的不同个性，进行个别教育。要以不同的吋间、条件和情境，因人因吋因地地运用说服、榜样、道德评价等方法进行正面引导，重在提高他们的认识，使之掌握正确的思想、观点和方法。二、引导学生进行换位思考，使之形成正确评价现在的小学生大多都是独生子女，从小优越感强，唯有在与别人的比较中才能充分认识自己，离开了交

5、际对象或可供比较的对象，就失去了衡量自己的尺子和照鉴自己的镜子。一个学生如果终日独来独往、孤僻冷漠、缺乏交往，那他对自己的认识就缺乏了“参照系”，也发现不了别人身上有好或不好的东西，也就无法调整和改进自己。尤其是那些脾气暴躁的独生子女，他们常常不明白别人的意思，因为他们在别人还没有表达完自己的意思时就发脾气了，别人自然就不会愿意和他多交流。于是他们由于别人对自己的态度而脾气越来越“暴躁”，陷入恶性循环当中。所以，我们要尽量让他们明白自己的想法和别人的想法，做好学生思想的引导者。学生多一种思想，多一种为别人着

6、想的思想，他们就能够更好地控制自己的情绪、审视自己的行为。这种换位思考，既减少了对他人的责怪和埋怨，让学生对别人也冇正确的认识，又可以进行自我评价，克服自卑，树立自信。总之，它能让独生子女冲破自我封闭的小世界，从而进行自我调控、自我解脱。三、密切联系家长，优化家庭教育为了避免“学校教育千言万语，抵不上冋家三言两语”的负面影响，教师应该充分发挥家长的作用，构建新的教育体制和格局。否则，各唱各的调，相互分割，互不通气，就不能收到事半功倍的效果。由于多数家长缺乏教育的常识和方法，所以教师还要加强对学生家长的指导。

7、对于家长有问题的，教师必须毫不客气地给家长指出来，告诉他们这样将给孩子带来很大的危害。要经常向学生家长介绍一些教育方法，请冇经验的家长介绍成功的教育经验，使家长掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的质量。这样，教师把家庭教育与学校教育奋机地协调进行，为学生健全人格的形成创设了良好的氛围。四、加强对社会文化现象的分析和导向面对社会错综复杂的文化现象和社会问题，中小学生往往还未具备正确的认知能力，尤其是与外界社会接触较少的独生子女，他们常常是因为好奇心驱使进行模仿，难以辨清其实质或其中蕴含着的积极、合理因素。这

8、就需要我们教育者及吋、奋效、准确地把握这些现象和问题，把它提出来置于被教育者面前，深刻分析其实质和其中的合理成份，帮助学生建构正确的认知，避免盲0的追随，提高他们是非判断能力。