一件运动衫教学设计

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1、一件运动衫教学设计教学目的：1有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。2用比较快的速度默读课文，了解课文大意。3体会课文重点内容在表达上的效果。教学重点：有感情的朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。教学难点：体会课文重点内容在表达上的效果。教学准备：课件、音乐、图片、课外文章链接。教学过程：一、谈话导入，初步感知1、读准课文。今天让我们一起来读一篇美国作家马克.哈格写的一件感人的故事，题目是《一件运动衫》。下面请大家读读这个故事，你能把字音读准、句子读通顺吗？不会可以查字典。好，就读到这。2、出示词语：康威老先生吉特勒先生麋鹿瞥了一眼崭新、面颊毫不犹豫、和颜悦色。　　一件运动衫教学设

2、计教学目的：1有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。2用比较快的速度默读课文，了解课文大意。3体会课文重点内容在表达上的效果。教学重点：有感情的朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。教学难点：体会课文重点内容在表达上的效果。教学准备：课件、音乐、图片、课外文章链接。教学过程：一、谈话导入，初步感知1、读准课文。今天让我们一起来读一篇美国作家马克.哈格写的一件感人的故事，题目是《一件运动衫》。下面请大家读读这个故事，你能把字音读准、句子读通顺吗？不会可以查字典。好，就读到这。2、出示词语：康威老先生吉特勒先生麋鹿瞥了一眼崭新、面颊毫不犹豫、和颜悦色。真不错，确实读准确了！3、读人物名。

3、还有个请求，生活中人名多数不是读出来的，而是称呼出来的，称呼一下！我叫宋慧俊，你来称呼一下我，真美，好舒服，很亲切！4、课文是不是读熟了呢？看一个大长句，谁来试一下？（出示：这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。）这句话就是描写一件运动衫的，本文恰巧就围绕着这件运动衫向我们叙述了一个感人的故事，老师读后直到现在还感觉到心里涌动着一股浓浓的爱意。本篇文章来自资料管理下载。那就请同学们快速默读课文，边读边画出有关谈到运动衫的句子，都画下来，画完默默地读一读，可以和老对对照一下，互相读读！然后把这些句子穿起来想一想，课文围绕一件运动衫写了一件什么事？5、反馈：谁来读你

4、找到的句子？其他同学继续思考围绕这件运动衫写了一件什么事？有漏的画上去。6、能不能用第一人称我来概括主要内容？就根据这些句子来说主要内容就比较容易了！7、我得到了这件运动衫，后来又失去了这件运动衫，最后又得到了这件运动衫（板书），孩子们，文中我到底对这件运动衫有着什么样的情感？喜欢！二、再读课文，品读感悟1、你从哪看出来的？在文中用直线画出来并读一读，交流交流。2、指导朗读。出示我一边走，一边想着那件红色的运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及那上面印的兰色大角麋鹿有多棒。3、发展语言。好，同学们都来读读这句话，我向妈妈要钱，你猜猜，文中的我会怎么夸赞这个大角麋鹿？（出示

5、图片）4、生谈，教师出示：这是一件（）的，印着一只（）色的、（）的、（）的大角麋鹿的运动衫。在我的眼里这件运动衫那么不寻常，妈妈也感受到了孩子的那种无比的喜欢，感受到孩子那种传上去感到无比的自豪和信心，于是乎妈妈给了钱，买到这件运动衫。5、出示，理解句子：到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用3美元买了一件，一出商店门我就穿上了，心里充满了自豪。6、在理解的基础上，个性化朗读：师：看到了心爱的运动衫，我的心情越来越生：激动！师：穿上了梦寐以求的运动衫，我的心中充满了生：自豪师：读出这钟感觉来。师：刚才从你们的朗读中，老师听出了小男孩新衣上身的那股高兴

6、劲！估计还不到一小时，你舍得脱下它吗？不舍得。7、过渡：但是，如此一件令我自豪，令我爱不释手的、穿上去就不想脱下来的印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿的运动衫，我却舍得脱下来！你能理解吗？8、出示课件：说说理解的理由？说说你不理解的理由，自有分说。此时他想到了谁？哪些地方体现我关心康威爷爷？（你能联系上下文来帮助理解。）9、体会的爱心：1）鞋子破得不能再修了2）凝望着站着想象着老爷爷光着脚在哪里等着我，心理不是滋味，怜爱之心油然而生。3）除此之外呢？年事已高年纪大的走不动了，干不了什么活、、、三、升华主题，继续感悟1、过渡：正是我的这种博大的爱心战胜了矛盾的心理，正是一种真诚的友谊，我毅然而然地

7、脱下了这件运动衫！爱父母，我们能理解；爱亲人，我们能理解；爱这位邻居老人我们也能理解，说明你们和一样也是个有情有义的有爱心的孩子！2、文中有情有义的人还有谁呀？你从哪看出来的？过渡：他们的这种爱会使人感动，这种里就铭心的爱会使人记住！出示：最后两段我打开鞋盒，那双崭新的软皮鞋呈现在他面前，他那双大手拿着鞋，不停地抚摸着，泪水从面颊流了下来。、、、、，老爷爷摸着我用洗脑的衬衫换来的新鞋，感动的泪流满面，当我看见