如何培养孩子细心做题的习惯　

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1、如何培养孩子细心做题的习惯培养学生读题、做题、审题的习惯。一、认真读题，一字一句，细心审题。读题是做题过程中非常重要的一个环节，读题时要分为三步。（一）通读就是要将题目所有的内容一字不漏的读一遍，特别是对于那些似曾相识的题目要准确把握题目含义。（二）重点读就是根据通读对题目的了解情况，结合题目的设问，圈出题目中的关键词句。（三）返读就是在检查的过程中，要再次阅读题目，以保证所用的条件和语句的准确性，看所做题目是不是符合题目的要求。每次做题时，我都要求学生把题目读两遍。如果是出示在课件或投影上的题，我就用手指着题目，让学生读。在读的时候注意引

2、导学生语速适中，不能过快或者太慢，给学生做示范。读完后让学生自己说说题目中非常重要的词，即找出关键字或词。大部分题目学生都能找到其中非常重要的词，比如：“从左数……”。“从左数”很重要，一定要特别注意。让学生伸手和我一起把“从左数”两个字圈起来，或者让学生自己拿起笔把它们圈起来。之后让学生说说看到这道题，你想提醒大家什么？学生纷纷举手，说说自己的看法。这样的过程其实己经把这道题的题意展示给全班的学生，如果是学生自己独立做题，我也要求他们必须经历这样一个过程：读两遍题目一一圈出重要的字一一告诉自己做这道题的时候要注意什么。通过读题、审题，细心

3、揣摩每题的特殊性，由于孩子容易受思维定势或先前经验或题型的影响，而忽视试题的特殊性。做题时要仔细分析题目中的每一个词句，有些题目只有一字之差，就错了，做题时千万不能凭感觉，好像差不多就去做，要培养孩子的理解能力。部分孩子题目还没读完就开始写了，之后发现不对再去改，这是非常不好的习惯。因此做题前这就要求我们告诉孩子不要拿起笔来就写，要看清楚题目的要求，想清楚自己应该怎样写，怎样写会更好之后再拿笔做题，争取一次写好，尽量少用橡皮。不断告知孩子做题之前应先读题，读完题之后再开始做题。二、认真书写，格式规范良好的做题习惯，一是书写要整齐，尽量不要涂

4、改、删除；二是要格式规范。橡皮会使学生越来越慌，写错了可以改，越改越乱，这些都是导致错题的重要因素。平时让学生做作业时，我要求学生不用或尽量少使用橡皮，孩子们做题前，我说要想好再写，如果写错了，举手老师过去给你擦。这样要求，一般孩子们都不想让老师亲自为他们擦去写错的字，他就格外小心，当然也有偷偷使用橡皮的现象，不过他们都有所顾忌，做题比以前细心了许多。三、认真检查认真检查是做题不可缺少的步骤。做完一道题目，并不代表“万事大吉”，一些学生很早就做完题目之后就无所事事，没有去检查自己所做的题目。结果作业中明显的错误也没有被发现，几道会做的题目漏

5、做。在做作业时我要求学生眼和手不要离开作业，做完后要手指着题目一字不漏的再把题目读一读，看所做题目是否符合题目的要求，检查有没有漏题，养成善于检查，自查的好习惯，对孩子来说将是受益终生的。请家长在督促孩子完成家庭作业时，也注重以上方法地培养。让我们家校合力,使孩子养成受益终生的好习惯！教孩子认真读题，培养审题习惯每次做考卷，常出现这样两种怪现象。一抄错或看错数，白白丢失分数：二在解答实际问题的练习中，错误率非常高。可在订正时，家长或教师只是再读了一遍题0，大部分学生就能解答了。经过与家长沟通和对学生的试卷和作业情况的观察，得出“病症”在于学

6、生答题前没有读题或没有认真读题，更谈不上审题了。他们是凭借平时做过的题目形式去解题的，错误率当然高。一年级学生认识汉字较少，还得借拼音把句子读通顺，人是有惰性的，孩子更是如此。当他们习惯了根据形式做题时，就不会想到自己该去读题，理解题目意思。学生之所以出现上述情况，与部分家长的辅导方式方法有关系。一位家长曾经说：“在家里做题，我把题目要求给他读丫，他做起题来又对又快。”全然不知让孩子读题目要求的重要性，更谈不上培养孩子审题的好习惯了。殊不知，对于低年级孩子来说，家长代读题就等于帮孩子解答了题目。叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话就是要养

7、成良好的习惯。”仔细读题，认真审题的作业＞上惯是正确解题的前提。如何养成？我建议要教给学生如何读的方法。随着学生识字量的增多，让学生抓住关键字词再读题，在潜移默化中把如何读题的方法教给学生。还学生自己读的时间。学生有了一定的读题能力后，让学生先读，读的过程中就得去想，想题目的意思和要求，不知不觉中进行了审题。读一遍不明白，鼓励学生多读几遍，自然就能读通了。例如：一次考试写话：把秋天你看到的、听到的、想到的写下来，一个学生拿起笔一下子就写完了，而丑篇幅很长，看看内容具体，写得很好，他写的是种大蒜，与题目相隔甚远，等于白写了。宂其原因，就是没有

8、认真读题，读懂题目。可见，读懂题目，明白题意是非常重要的。培养孩子的七个学习好习惯叶圣陶家长和家长或错误味定义书签。教育家教授曾说过：教育是什么，简单的一句话，就是要养成良好的学