郭岗小学语言文字规范化工作总结

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1、郭岗小学语言文字规范化工作总结我校是一所城郊普通的农村小学，具有光辉悠久的历史传统，带有地方色彩，传统性较浓的治学意识，建国以来为祖国培养输送了数万名优秀人才，成为萧县地区文化教育发达的学校之一。至十一届三中全会以来，我校能坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，全面落实党的教育方针，作出了不懈的努力，教育、教学质量大幅度的提高，特别是近几年来在学校新领导班子的高度重视下，大搞精神文明建设，全方位地培养提高教师的教育教学素质，学生的学习素质，已进入了高层次高质量地深入发展阶段。但在发展的过程中仍存在着旧思想、旧意识，传统性的治学方法，与

2、全方位的治学方法相冲撞，特别是在语言文学规范化的推广上，存在着一定的压力和阻力。语言文字的规范化是关系到祖国的统一，民族的团结，国家的形象，在祖国改革开放蓬勃发展的今天，尤为重要，势在必行，应与以突破，这是历史发展的必然。我们的具体做法有以下几点；一、加强语言文字规范化的组织管理。为了深化改革，扩大开放，实现新世纪赶超目标的发展形势，我校新的领导班子，对旧思想、旧传统干预冲撞，对新思想，新事物勇于接受，大胆改革创新。特别对语言文字规范化的实施工作于以高度的重视。首先学习有关文件，领会精神实质，反复座谈讨论，形成决议，成立语言文字领

3、导小组，明确职责，校长任组长，主任任副组长，培养专(兼)职工作人员，制订语言文字规范化规章制度，将语言文字规范化工作纳入学校议事日程，纳入教育教学要求。学年有计划、总结、有检查、有反思、有改进措施，在进行教育督导，检查评估时，吧语言文字规范化工作作为一项内容，列为教师考核工作要求，作为教师聘任条件之一，作为教师晋升条件之一，作为教师评优条件之一。每年专项拨款作为语言文字活动经费（几年来以拨款近万元）。目前我校语言文字工作开展的十分顺利，大见成效。教师、学生、学生家长、社会各界人士，各级党政领导非常满意。二、努力实现语言的新突破。语

4、言历来是人们最重要的交际工具，即便在通讯联络手段不断丰富、发展、更新的今天，语言仍被使用着，在人类漫长的发展过程中，语言始终发挥着不可替代的作用。但同时，语言自身的发展、丰富和分支愈细愈多，也越来越限制了人们的交际范围，这与我国社会、经济、科技高速发展的形势是不相适应的。我们要突破这种语言障碍，选择最佳途径，推广和普及普通话。学校是推广工作的阵地，小学时推普工作的主力军，它将对推普工作起着决定性的作用。学生是主体，教师是关键。我校全体教职员工自觉积极参加普通话培训，目前普通话的水平大幅度地提高，专任教师水平二甲以上达60%以上；非

5、教学人员水平二乙以上达80%；语文教师水平一乙以上达10%以上。在教学活动中，师生交谈中，教师之间交谈中均能准确地使用普通话；学生在课堂教学活动中，课外与老师、同学之间交谈中，在各种有意义的活动中，在社会、家庭中均能自然习惯，准确地使用普通话，彻底改变了带有民族性很浓的方言，土语气味。三、用字规范与儿童识字有机结合起来。过去我们对学生识字教育与写字教育虽能自然地结合起来，但在实用上仍处于模糊的概念，对用字规范上不够严格。学校领导带领全体教职员工认真学习《国家通用语言文字法》，每逢开学，组织教师认真研读文件、仔细推敲、反复讨论语言文

6、字的用语用字要求。明确了用字规范化的标准；不用繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。目前专任教师均能掌握汉字规范标准；语文教师与非语文专任教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字均能达到用字规范标准。学生能辨认识字范围内的规范字达90%以上；能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确、并有一定的速度）的学生达90%以上；作业、作文用字规范；五、六年级90%以上学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范汉字；经过计算机培训的学生90%以上能登陆网站，发送规范的汉语文字邮件。校领导特别重视校园用字，

7、它对学生起到启蒙示范性的教育作用。我校名称牌、标志牌、指示牌、标语牌均达到了用字规范的标准；电子屏幕、电化教学、校园网；公文、校刊、公章，领导签名一丝不苟地按照规范化的标准。二00一年至二00二年县教委与镇教办室连续两次在我校召开了“书画表演现场会”，其中有“三笔字”师生作了现场表演，非常成功，一幅幅、一张张、一块块引人注目的规范正楷字展示在观众的面前，受到各级在场领导和来自全县各乡镇教育专家的好评。四、营造良好的语言文字宣传环境。良好的语言文字宣传环境，对在校师生起到潜移默化的感染作用，它将直接或间接地影响着师生的语言、行动和思

8、想意识。我校设有经常性的语言文字规范化宣传活动阵地。少先队员利用可与休息时间朗诵诗歌、演讲革命故事和表彰好人好事模范事迹等等；利用书画室定期举行笔会互相研讨，切磋楷书的规范化和艺术性。校园内还设有永久性的规范醒目的“校风”标语牌。“勤奋求实，文明创