《秋天的果园》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《秋天的果园》教学设计　　之二　　佚名　　　　教学目标：　　1。知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。　　2。学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。　　3。能读准音：“红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。”　　4。学会正确、流利朗读课文。　　教学准备：课件、水果（葡萄、苹果、梨）、生字卡片　　教学时间：2课时　　一、游戏引入　　（同学们，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁上来

2、摸一摸，猜一猜？）　　1、摸水果（放在讲台上）　　2、学词语：葡萄、苹果、梨　　（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来放在桌上，并问是怎么认识的？表扬课外学习的有心人。）　　3、读词语（课件上出示词语：苹果、梨、葡萄）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、说话训练　　这些水果真诱人呀，大家观察一下，这是（）的苹果（课件出示括号）鼓励从多种角度说，如：颜色、大小、形

3、状等。　　（）的梨（）的葡萄　　学生发言后师有选择的写：（红红）的苹果（黄黄）的梨　　（紫色）的葡萄　　三、整体感知　　哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，老师带你们到果园里去开开眼界吧！老师当导游，为大家介绍一下，你最喜欢老师介绍的哪一句话？　　1、师边放课件边介绍　　2、学生自由反馈，初知课文大意（可以说半句话）　　3、读课文　　（1）听师读。（老师介绍的每一句话都在书上，老师念一句大家对照一下，你刚才哪些话说得不够准确。）　　（2）自由读（呆会儿再向大家介绍）　　四、悟读课文　　你喜欢哪一句话？为什么喜欢？　　（一）课件

4、出示第一句话：秋天，果子熟了。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、学生发表意见。秋天是一个丰收的季节，庄稼熟了，水果可以吃了……　　理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看）　　2、朗读训练。指名读—评—自由读—指名读—齐读　　（怎么读会使别人也会喜欢上这句话？）　　（二）课件出示第二句话：红红的苹果

5、，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。　　1、学生发表意见：这句话写到了水果，颜色漂亮，种类很多……　　2、理解句子：这么长的句子，我记也记不牢，谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果？（用上“有……有……还有……）　　3、哪里看出水果很多呢？（真多，……，一串串）　　（1）“一串”与“一串串”比较（课件出示图）　　扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人（怎样说表示很多呢？）　　（2）“……”表示果园里还有其他水果，比如：桔子、猕猴桃等。　　4、朗读训练。自由读—指名读—齐读　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化

6、、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。