会计实践课程教学方法改革初探

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1、会计实践课程教学方法改革初探王悦摘要：社会的发展对会计需求越来越大，虽然各类院校为我国培养和输送了大量的会计人才。但由于会计专业是一门实践性较强的专业，会计中大量的数据统计与数据计算要求学生通过反复的实践练习才能对其深刻掌握。学生并不能只通过理论的教学而掌握会计的相关实践操作能力。因此，高校中会计实践课程的教学方法改革尤为重耍，对以培养应用型人j为目标的高校来说，如何通过对会计实践课程教学方法的改革，使学生能够提高实际动手能力，为学生以后的工作垫下坚实的基础是具有研宄意义的。然而，在学校中所学的知识，

2、与学生毕业后上岗能力要求，并不是衔接的很好，往往会让毕业生很难马上适应，就业单位对入职员工的专业水平要求也越来越高，因此，在会计课程教学中应不断加强实践教学，从而不断提高学生的动手实践和实际操作的能力，使学生不仅仅掌握理论知识，在工作中可以通过较强的专业知识应用水平，更有效的发挥会计专业的作用，为企业提供精确地会计信息依据。因此本文对现阶段高校的会计教学现状进行分析，同时从实践教学视角下的会计教学方法改革进行研究，为提高会计教学效率，提高学生的会计应用能力提供科学依据。教学方法改革，除了要继续采用并不

3、断完善传统教学方法以外，还应该根据课程特点和教学内容采用一些创新的教学方法。关键词：会计；实践；教学方法;改革；作者简介：王悦，女，讲师，1983年7月出生，长春科技学院，研宂方向：财务会计。1.高校会计实践教学的现状1.1课程内容体系庞杂，教学难度大对现代企业会计的分类有不同的看法，笔者认为应分为财务会计和管理会计两大类。财务会计课程，如会计学原理、中级财务会计、高级财务会计等，从管理会计课程括成木会计，管理会计，财务管理，税务会计和税收筹划等。从初级到高级会计课程，从基本理论到简单的会计实践中，会

4、计实务、会计原则和会计实务是彼此分开的，不同层次的会计课程，会计实践还包括简单的会计理论，分章节对会计要素的具体项目，会计实践课程是一个复杂的会计的特殊问题独立的系统，各章都是孤立的，无法从学习经验之间的联系，该原则的适用不能反映在教材，取决于教师的课堂教学。普通财务会计教材，介绍基本资产负债、所有者权益收入支出、利润六个会计要素，并着重对会计实务操作的六大要素，最终归于编制会计报表。随着会计理论和实践的不断发展，从实践中总结经验，系统更完善，现行教材基本上都是完整的一套体系，限制和束缚是突出的难点和

5、关键，实际操作难度较大。1.2教学观念和教学方式难于突破教学目标决定教学观念。由于面对就业难等各种压力，实践教学显现得尤为重耍。一些学校的，教师会根据教学目标制定教学计划，鉴于教师的实践经验有限,教学内容侧重理论。同时，也有许多教师根据教材内容组织教学，强调教材的细节。每一个学生都忙于繁琐枯燥的会计核算，无法从学习中产生对会计学科的学习乐趣，学习的动力不强，学习的效果不好。从教学方法上来看，传统的教育方式也决定Y教师仍然采用单向解释的教学方法，学生只能被动地接受知识。教学形式的简化和考核的形式也决定了

6、教学效果更强调考试目标，而不是在提高学生的实践能力的目标之下。因此，在这种实践教学模式下，学生不能充分理解和消化各个会计课程的原理，在遇到实际问题时，也难通过将理论知识提出解决方案，缺乏足够的职业判断能力和实际工作能力的问题，难以适应会计职业发展的要求。2.会计实践课程教学方法改革2.1增加实践机会，提高实践能力针对高校实验教师队伍水平参差不齐，教学设备的局限性，对会计实践教学产生影响，因此，高校应重视会计实践教学的认识，加强会计实践教学。学生只冇在会计学习实践屮，才能正确掌握会计过程屮复杂的会计核算

7、和财务计算公式，方能对会计专业技能的高度专业化应用。例如，在实践中的会计报表的填制，教师可以通过一些会计教学案例，付诸于实践教学，让实践的效果更好，让学生更有透彻的认识，在实践中，老师给学生一个企业的案例分析，归纳资产、负债、所有者权益、收入、费用。自己计算成本，企业的财务成果。使得学生发现会计知识的真实存在，同样的实用案例也反映了许多不同的会计问题。学生对会计实践很感兴趣。根据案例教学，全面提高学生的动手能力。2.2实践与生活紧密联系，培养应用能力实践教学的目的是使学生有效地运用会计知识因此，在会计

8、实践教学中应重视会计实践实践与教学相结合，提高学生的实践意识，培养学生的实践意识会计应用能力。例如，在有关产品成本的归集的实践教学屮，教师可以利用网络资源多种方式找到高中生听说过相关生活的知名企业或学生生活在全市知名企业的生产成本信息中，教师将实践数据带到课堂上，从而，激发学生的学习兴趣，在具体的实践课程中，实践教师可以说协助XX公司对生产成本进行分析。学习在对著名企业的材料进行分析研宄的过程中，使他们充分认识对自己学习的重要性，学生对会计有了新的认识，