如何加强小学生的养成教育

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1、如何加强小学生的养成教育山东省青岛市黄岛

2、X:大场镇中心小学266414现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”在课程改革不断深入的今天，学生的养成教育也不容忽视。学生良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯都必须从小抓起、从小事抓起，特别是低年级的学生，他们年龄小、可塑性强，教师如果能在平时的工作中重视养成教育，让学生养成良好的习惯，对学生以后甚至将来的学习、工作将起到积极的促进作用。我觉得加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：一、养成教育要以榜样作引导从点滴抓起。对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教

3、师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是低年级的学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。1.语言引导。小学生，特别是低年级的学生，他们对老师的想象几近祌圣和完美，他们对教师特有的期望和依赖往往使他们在观察老师时会产牛.一种“放大效应”和“模仿效应”。也就是说，老师一言一行都处在最严格的“监督”之下。我们要规范学生行为，使学生养成良好的行为习惯，就要充分注意这种“放大”和“模仿”效应。在与学生、家长、他人的交往

4、中，教师要特别重视语言内在和外显的教育、引导作用，要求教师无论在什么场合下都要讲普通话、用文明语，都要注意语言的感染力和亲和力，成为学生仿效的榜样。2.行为示范。小学生的学习往往从模仿开始，人们常说,学生身上有着老师和家长的影子,因此老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时，我总是赶紧捡起；教室桌凳歪斜吋，我总是整理齐；讲桌不整洁吋，我总是清理干净……这-切，学生会看在眼里、记在心上，慢慢地学生都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总冇学生去摆放好；教室地面有纸，学生会马上捡起；而II他们还学会了开窗、开门吋轻轻的，知道了怎样做才是不打扰别人

5、。我在做这些事时，是发自内心的，不是做给学生看，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好的AI惯形成感染力和示范性。学生不仅在一吋一事上养成了好习惯，不少学生还能举一反三，各方面做得都很好。二、养成教育要表扬鼓励，激励学生的行为。著名教育学家陶行知曾说过：“儿童都奋希望获得认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及吋的鼓励是非常冇效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处

6、、明A自己的不足和今后努力的方向。本学期，我们班继续开展“雏鹰争章”的活动，每位学生平时在学纪律、劳动、习惯等方面表现好的就能得到老师的五角星，得到十颗的话就可以到我这儿来换一个大苹果，然后贴到墙上自己的绿苹果上。一个月到了，就进行评比，比出得到苹果最多的五位学生再进行奖励。到学期结束的时候看谁的苹果贴得最多，就最红，可以跟学期的评比挂起勾来。当然，如果有学生进步特别大，或表现特别好的话，我就会直接奖励他一个大苹果，作为最高的奖励。如：在运动会上取得优异成绩的运动员，在期中考试中取得优秀的成绩或者进步快的学生等，都获得了大苹果的奖励。这样，学生竞赛的劲头

7、就更足了，取得的效果也比较好。三、养成教育要抓好学生的行为训练。养成教育要抓好学生的行为训练，使学生形成AI惯。但没右训练就没右惯，所以要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要吋间的，要持之以恒，要有耐性。艽次是严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。坚持才能胜利，持久才有收获。如：我班冇一名特别调皮的学生叫罗海，他很聪明，却总是吋不吋地犯一些小毛病，调皮捣蛋，而且是屡教不改。因此我总是需

8、要吋刻提醒他，教育他要遵守纪律、团结同学。一年多来，他身上的小毛病已经改好了不少，但有吋还会出现。习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如在训练学生坐端正吋，我说“一、二、三”，刚数到“三”时，学生就会一边坐端正，一边说着“坐坐好”。反反复复，学生们便在活动中得以训练，在训练中养成了习惯。四、养成教育要注意和家长共同配合。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着举足轻重的作用。对学生的养成教育需要家长的配合，更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长

9、们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用，所以要和家长配合起来，共同教育好