关于高校与社区体育资源共享的探讨-第1

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1、关于高校与社区体育资源共享的探讨

2、第1...　【英文标题】Hounity　　LIYing-chun　　(Dept.ofP.E,NanjingUniversityofScienceandTechnology,Nanjing210094China)【作者】李迎春【简介】李迎春(1960-)，男，江苏淮阴人，本科，副教授。南京理工大学体育部，江苏南京　210094【内容提要】目前，高校与社区体育资源各自为用，使体育设施在相对时间内不能充分地发挥功能作用。如果把各自的体育资源科学和合理的进行调配与共享，就能解决大学生和社区成员在体育锻炼中遇到的困难和问题。【摘要题】全民健身【英文摘要】Atp

3、resent,thephysicalcultureresourcesareusedinuniversityandmunityrespectively,akesomephysicalfacilitiesperformtheimportantfunctionetroublesandproblemsinsportsactivitiesofthecollegestudentsandthemembersofmunitycanbesettled.【关键词】体育资源/社区体育/体育设施　　physicalcultureresources/physicalcultureinmunity/physic

4、alfacilities【正文】　　中图分类号：G807.4　　文献标识码：B　　：1008-1909(2002)04-0016-02　　　　1　高校与社区体育资源比较与分析　　高等院校由于国家长期与逐年对学校体育设施的投入与建造，已逐渐形成了较大规模的体育活动场所，已基本能满足大部分学生体育锻炼的需求。但是随着学校每年招生量的不断扩大，学生总数不断增加，与学生对体育锻炼内容和环境的要求不断提高，场地器材等硬件设施已很难适应新形势下的发展要求。　　社区体育是指以社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需要，增进社区感情为主要目的，

5、就近就地开展的区域性体育。它的功能是提高居民的身心健康水平，稳定社区的生活秩序，丰富大家余暇生活、提高生活质量，沟通人与人之间的感情以防止人际关系的淡漠化。近年来，我国对社区体育设施也进行了大量的投资与建设。比如上海，从1998年起到目前：共建成社区健身苑119个，居委会健身点2,611个、31所健身校园、22个体育场馆、健身点和具有社区体育特点的公园2个，被誉为“人心工程”。　　　　2　高校、社区体育师资状况比较与分析　　高校体育师资用于学校教育与教学的要求，并按国家对高校体育教学师生数比例的要求。它有一个较为合理的编制，能保证体育教学、训练、群体竞赛活动的需要，而且每个教师都须经

6、过体育专业四年本科或以上学历的学习后，再进入工作岗位。他们对体育都具备了一定的知识、技术与技能，能娴熟地运用科学锻炼方法来指导人们的体育锻炼实践。而社区的体育师资（俗称社区体育辅导员），从编制上，它无法与高校相题并论，一个社区的体育辅导员仅有2-3人是从体育专业学习后再进入工作岗位的，大部分人员未有经过系统学习但有一技之长或从社会待业人员中竞聘而来的。他们所缺乏的是科学锻炼的知识和正确的方法。他们可能是一个好的组织者，却不能真正地做好一个体育锻炼的指导者，而且很难保证他们的社会体育观念、知识和方法能够适应时代发展的新要求。因为许多社区成员由于不懂得科学健身的道理，一些人在选择锻炼项目

7、上，不能根据自身的身体条件因人而异。在运动量的控制上也不能按照循序渐进的原则，逐渐加大，以致陷入误区，既不能收到如期效果，有的还带来负作用，甚至因此而再也不能参加体育锻炼。这就需要一些专业人士的指导，对具体的年龄群和具体的人开出运动处方，使他们真正地从体育锻炼中受益。所以说社区体育设施在不断发展与开发，但体育专业人才的培养和配置也不容忽视。但近期还可能无法满足社区体育对人才的需求，最佳捷径是依靠社区范围内的大专院校，因为学校中拥有大量的专职体育教师，他们由于其自身工作性质和工作特点决定了他们不仅具有丰富的体育理论知识，还具有开展体育竞赛、组织体育活动的丰富经验，充分发挥学校体育教师的

8、指导和管理能力，一定程度上能缓解社区体育专门人才紧缺的问题。