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时间:2018-11-16
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1、思想政治教学的“两手抓” 【摘要】一座座名校像洋思、杜郎口、东庐等等如雨后春笋般从全国各地冒出来。他们的成功引起很多人的关注。很多人在看到他们成功的同时,更多的是在研究他们成功的奥秘,探究其成功的方法。运用的教学方法不同,所带来的结果也不同。能否恰当选择和运用教学方法,直接影响这教学效果。因此,必须根据思想政治教学的目的、内容、任务和课型以及中学生的特点,研究和改进教学方法。 【关键词】政治;教学;探索 科学的教学方法,能启迪思维、开发智力、发掘潜能,培养良好的思维品质和思维习惯,使政治教学事半功倍。教法运用是否得当,直接关系着政治教学效果的好坏,影响着政治教
2、学质量的高低。我们常对学生说“学好思想品德必须得两手抓――一手抓知识,一手抓方法”。其实这句话也在告诉我们教师,“教好思想品德也必须得两手抓――一手抓知识传授,一手抓教学方法”。 一、一手抓“知识传授” 在知识传授的过程中,我们走的是“三步曲”即“是什么?为什么?怎么做?” 第一步:是什么?这步主要告诉学生一些知识原理和概念、基本道理等等。第二步:为什么?这步主要根据教学内容和要求,有计划地准备好所要提问的一系列问题,提问应注意循序渐进,由浅入深,由易到难,从4“是什么”到“为什么”,逐步深入。第三步:怎么做?可以说这一步包含大量的内容信息,是考查学生对知识能
3、力运用的一步,是培养学生在各方面情感、态度与价值观的一步。这步是在已有知识的基础上去解决新问题的一步,还要提出更高的要求,那就是“学以致用”,要运用所学的知识去解决生活中一些实际的问题。 初中思想政治课教学是一门具有特殊性的课程。它作为中学教学计划中的一门课,与其他各门课程具有共性,即有课程目标、课程内容。同时,也有自身的特殊性初中思想政治课对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法,及法律意识、社会发展常识和基本国情的教育,帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。其中涉及到一些深奥抽象的概念、原理等方面的知识,教材内容较为抽象、空洞,学生学习起来很吃力。
4、加上学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习爱好不浓,普遍不喜欢上思想政治课,极大地影响思想政治课的教学效果,面临困境的政治教师除了“抓知识”外,还面临着“抓教学方法”的挑战。 二、一手抓教学方法 传统的政治课教学方法基本上是教师讲满四十五分钟,不给学生充分的主动学习和消化时间,这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背,失去了学习政治的兴趣。 在这些不断探索的过程中“学案教学法”4应运而生。所谓的学案其实也就是学生学习的方案。是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材
5、内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。它是集教案、学案、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文稿,是教师集体备课(包括备课标、备教材、备学生、备练习、备考试)的结晶。这对于我们政治教学来说,也是一种新的探索。 洋思中学自90年起学生入学率、巩固率、毕业率,合格率均为100%。优秀率(升入省级重点中学)达70%以上,居泰兴市之首,学校先后被江苏省人民政府、省教委授予“江苏省先进集体”和“江苏省德育先进学校”称号。从1999年开始,东庐中学大胆尝试以“讲学稿”为载体的“教学合一”改革,积极探索农村初中提高教育教学质量的有效途径
6、,寻求农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点,终于摆脱了困境,步入了健康发展的轨道。《中国教育报》2005年1月2日在头版头条位置以《减负增效靠的是“讲学稿”》为题介绍了东庐中学的教学改革。其成功经验被称为“东庐经验”。再来看杜郎口中学,杜郎口中学的改革从1998年开始,一年一大步,五年进中游,以前教学质量连续十年全县倒数,现在已连续三年位居全县前三名。 从这些名校身上,我们已经深深的意识到思想政治教学更应主动迎接挑战,在实践中获得发展。但是,我们的思想政治学案教学难道就按着洋思中学、杜郎口中学、东庐中学的模式照搬照抄?我们学校这学期积极开展学案教学模式,我们思
7、想政治教学更不看落后。我们的学案教学要做的精,更要做的细,做的深,最重要的是更适应我们的学生。4 例如:我们八年级《意志的特征》的学案就包括:学习目标、重点和难点的突破、学习思路、学法的指导、新课导入、重点知识讲解、学以致用,当堂巩固、总结本堂所学知识。 在这个过程中,“学习目标、重点和难点的突破”让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求,即:感受意志的重要性和良好意志的特征。“学习思路、学法的指导”让学生知道学什么,怎么学,即:什么是意志?良好意志的四个特征?不良意志的四个特征?采用活动体验法、谈话法等等。“新课导入、重点知识讲解”使每个学生积极动脑,认真
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