如何在小学数学教学中创设有效的教学情境

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1、如何在小学数学教学中创设有效的教学情境王银香（甘泉县第一小学陕丙甘泉716100）【摘要】新课程改革对教师提出了更高的要求，也促使教师角色的转化。现代教学论观点认为；数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境，为学生提供全面清晰的有关信息，引导学生装在教师所创设的教学情境中，自己开动脑筋进行学习，掌握数学知识。这使每一位教师都陷入了深深的思索：如何在课堂教学中创设有效情境，利用这种情境来提高学习质量，是每个教师都迫不及待要探索的问题，木文就对此进行了尝试性的研究。【关键词】情境创设；有效情境；教学情境Howthecreationofeffectiveteachin

2、gsituationinthePrimaryMathematicsTeachingWangYinxiang[Abstract]Newcurriculumreformontheteachersahigherdemandalsocontributedtothetransformationoftheroleofteachers.Modernteachingtheoryview;mathematicsteacher'smaintaskistodesignlearningsituationsforstudents,toprovidestudentswithacompreh

3、ensiveandclearinformationabouttheinstalledtoguidestudentsinthecreationofteachersteachingsituation,useourbrainstolearnandmasterthemathematicalknowledge.Thisenableseveryteachertohavefallenintoadeepthought:thecreationofeffectivesituational,takeadvantageofthissituationtoimprovethequality

4、oflearningintheclassroomteaching,eachteachercannotwaittoexplorethisarticlethisattemptthenatureofthestudy.【Keywords]Creationofsituations;Effectivesituational;Teachingsituation《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动

5、的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。在数学教学中重视创设各种教学情境是提高教学质量的重要一环，同吋也是实施新课程标准的重要措施之一。我根据小学低年级学生的特点，在数学情境教学方面作如下探讨。1.创设情境应从课堂导入开始，导入要切实可行导入新课，是课堂教学的重要一环。在课程的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学4情境中，激发起学生浓厚的学:＞」兴趣和强烈的求知欲，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。数学课的课堂教学要求导入一定做到自然贴切，新颖别致，紧扣主题，更重要的是导入的内容和方式要贴近学生的生活，这是数学教学导入生活化的基

6、本精神和根本要求。如我在讲授《可能性》一课吋，是这样导入的：“每个人都有一个生日，小朋友们请说说你自己的生日吧”，同学们说的很欢快，老师又问：“这个月过生tl的有哪几位小朋友？”结果有三个小同学举手，老师就把为三个小朋友过生日为教学情境，同学们为他们准备节0开始抽签，从而很自然的过渡到抽到唱歌、跳舞、表演节0的可能性。进一步引出：“一定”、“可能”、“不可能”2.在探究新知中，创设分组操作探究情境解决小组问题《课标》指出：“动手操作是学生学习数学的重要方式之一”。同吋，心理学研宄证明：儿童的思维是从动手开始的，切断活动与思维的联系，思维就不能得到发展。要解决数学

7、知识的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾，就要让学生动手操作，以直观的形式展现在求知者面前，从而亲手发现新知，亲身感受学4的乐趣。“学＞』任何知识的最佳途径都是由自己去发现的。因为这种发现，理最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”而这种发现又是通过学生动手操作，动眼观察，动脑思考获取的。所以在教学过程中，尤其是探求新知时，要为学生提供必要的思维材料，设置“动境”，使学生借助已有知识、技能，调动多种感官参与新知的主动探宄。学生在集体的相互作用是很大的，他们的年龄、知识水平、心理特征非常相似的，所以同伴的一些兴趣特征、生活学习的喜好很容易被他们接受或学习,我们

8、要充分利用这一优势，正确