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《人教版2018年五年级上册数学第2单元《位置》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版2018年五年级数学上册导学案认识位置（1）学习目标：1．会用数对表示具体情境中物体的位置，会根据给出的数对确定物体所在的位置。2．能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合的思想。使用说明与学法指导：1．结合教材P2的情景图和P3的方格图先独立完成自主学习与合作交流，自学时要找出疑难问题，准备与组内同学交流；展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。2．带★的题可选做。学习重难点：1.用数对表示物体位置的方法。2.能用数对确定物体的位置。一．自主学习自学教材P19例1，完成下面的练习。（1）行与列的意义：通常我们把竖排叫做（），横排
2、叫做（）。（2）从情境图可以看出张亮在第（）列，第（）行；王艳同学在第（）列，第（）行；赵雪同学在第（）列，第（）行。（3）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，王艳同学的位置可表示为（，），赵雪同学的位置可表示为（，），周明同学的位置可表示为（，）。温馨提示：1.确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。2.用数对表示物体位置的方法：用“（）”把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。二．合作交流学习教材P3页例2（1）用数对表示图上已有场馆所在位置。用（3，0）表示大门的位置，熊猫馆可表示为（，），大门和熊猫馆
3、在同一（）上；大象馆可表示为（，），海洋馆可表示为（，），大象馆和海洋馆在同一（）上。（先用数对表示各场馆的位置，在观察每个数对的特点）（2）根据所给数对，在平面图上标出相应场馆的位置（想一想每一处在第几列和第几行的交点处）飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）6人教版2018年五年级数学上册导学案鹰山（4，1）（3）由上面的图和数对可以看出：在同一平面图上，两个数对的后一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（），如果两个数对的前一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（）。三．达标检测1．想一想，填一填。（1）小红和小军在同一个教室上课
4、，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是第（）列，第（）行。（2）电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做（）。（3）学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。则小刚的前面是（），后面是（）。2．看图填空。（1）请标出棋盘中每个棋子的位置。（2）在棋盘上画出“象”到（2，4）和“马”到（7，9）的具体位置。3.课间操时，同学们组成一个方队。方红的位置是（6，6），他正好站在方队的一角，这个方队一共有多少人？6人教版2018年五年级数学上册导学案
5、认识位置（2）学习目标：1．联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养自己运用知识解决问题的能力。2．体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用，体会数形结合的思想。学习重点：会在方格纸上将图形平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对。学习难点：会看图确定方位。学法指导：先独立完成学案，将疑问留待课上和同学交流解决。一．自主与合作学习（一）教材第23页第7题（图1）。1.先写出三角形各个顶点的位置。2.画出三角形向右平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置（平移后的图形用字母如A’表示变顶点）你发现了什么？（把你的发现在组内说一说）3.画出
6、三角形向上平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置，你发现了什么？我的发现：平面上的点上下平移时，（）不变，行数增加或减少平移的格数；左右平移时，（）不变，列数增加或减少平移的格数。（二）教材第23页第8题（图2）。1.图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400米，再往北300米处。2.任选两个建筑物（如1描述的方法）描述一下这两处的位置（其它的组内交流）3.王玲家在学校以东300米，再往北400米处；赵华家在学校以东800米，再往北700处。再图中标出这两位同学家的位置。4.星期日，王玲的活动路线是(3,4)→（3,6）→(7,9)→(6
7、,4)→(4,3)→(3,4)说一说她这一天先后去了哪些地方（先同层交流后，把结论写下来）6人教版2018年五年级数学上册导学案图（1）图（2）二．达标检测1.我会填（1）将点A（4，3）向（）平移（）个单位长度后，点A的位置是（7，3）。（2）照样子写出下图中字母的位置。A（5,8）B（，）C（，）D（，）（3）描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5,9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）GEABDEC12345676543212图（3）2．按要求解决问题（1）照样子写出右图中各字母的位置。A(5,2)、B(,)、C(,)
8、、D(,)E(,)、F(,)、G(,)（2）将图中的哪些点连起来能围成我们学过的
