《西周的兴亡》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《西周的兴亡》教学设计　　：了解西周的更替，说出西周分封制的主要内容。　　：识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束；理解分封制的主要内容。　　能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。　　教学重点是分封制的

2、主要内容。　　而分封制实行的必要与其得以维系的缘由是本课的难点。　　教师活动　　学生活动　　备注　　一、导入新课：大家看过电视《封神榜》吗？谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。　　注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的。　　用学生熟悉的内容，引起学生的兴趣，同时引导学生正确对待文艺作品　　　　二、西周的建立近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神

3、，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、周族的发展：简要讲述。　　2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么？　　3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。教师运用书上的地图说明西周的来历。　　　　提高学生参与的热情。　　让学生通过分析认识人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。　　　　观察地图、识读地图　　　　三、分封制　　1、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。　

4、　　　由学生来主持，热情很高　　参与积极近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　可能的问题：为什么要实行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些诸候国？分别在哪条大河流域？诸候与周王之间有什么样的权利与义务？起了什么作用？你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗？　　2、学生或教师

5、进行归纳整理。　　有关分封制利与弊的分析，为以后春秋的学习打下基础。　　培养、提高归纳概括能力　　　　四、西周的结束　　点出西周末年，由于各种矛盾交织，决定了西周灭亡的必然命运。最终在周幽王在位时的前771年，被犬戎攻破镐京而统治结束。　　要求学生阅读书上的小字找找西周在周幽王时灭亡的主、客观原因有哪些？　　　　新

6、课

7、标

8、第

9、一

10、网　　　　学生阅读教材，找出原因，训练概括能力　　　　五、小结全课：学生来小结全课的内容。教师补充。　　　　　　六、学习与探究：学习测评，阅读“史海拾贝“。　　布置作业：心得与

11、疑问。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。