关于问题学生的成因及对策

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1、关于问题学生的成因及对策导读：本论文是一篇关于学生和因素方面的优秀论文文献综述怎么写,对正在写有关于问题学生的成因及对策论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。摘要：问题学生的形成是多方面本篇关于问题学生的成因及对策论文范文综合参考评定下度:优质题目素造成的，有来自社会、家庭、学校以及学生自身的原，对于不的问题，要使用不的方法，作为教师，以采取心理辅导、课堂渗透、有效利用评价机制和伴的影响力等有效措施.只有先分析问题学生产生的原，能材施教，从而更有效地找到解决问题的方法.关键词：问题学生成对策中图分类号：G635。5文献标

2、识码：A：16710568（2013）30015802很多教育工都有一个共的感受：教过的学生当中，留下印象最深的不是那些循规蹈矩的孩子，甚至也不是优秀的模范生，反而是那些很有特点、别具一格的孩子.见，问题学生的转化是一个精彩而又充满挑战的过程，时，也是一个复杂而长期的过程，本文将对问题学生的教育作一粗略的探索.一、问题学生的成1。有的研究成果.到目前为止，国内外经有很多教育学者研究过问题学生的成，比较有代表性的有：我国学者钟启泉的四素说（素质素、人格素、环境素、身体素）、俄罗斯教育家班斯基的心圆论（内与外）、日本学者北尾伦彦的三层级说.

3、笔者认为，以上三种说法中，以北尾伦彦的三层级说最具有代表性，下面是三层级说的相关示意图，从中，我们也以得到一些启示：问题学生的形成决不是单一的素，而是种素相互关联，彼此影响，共构成了总体素.2。现代教育中的认识.随着现代社会的不断发展，我们对问题学生成的认识也随时代进步，综合有的研究成果，以把问题学生的成简单归纳为两个主要素：内和外.（1）内.内主要是学生自身的原，表现以下两个方面：①心智熟.以中学为例，校学生大部分都是12～18岁的青少年，他们成熟度低，自我约束力差，很容易受到外界其素的影响，无法对客观事物形成正确的认知.与家人、师长

4、和伴的交往过程中不能采取积极的方式，遇到突发状况无法正确对待.②基本学习能力的欠缺.为种原导致学生读、写、说、算等方面的能力有欠缺，这种情况下，自然会对后面的学习造成严重的影响，长期的失败，更会学生的心理上留下阴影，使其对学习完全失去信心，从而产生厌学情绪，变成问题学生.（2）外.外主要是由社会、家庭、学校三个方面形成的.第一，社会素.改革开放以来，经济的高速发展给社会带来了巨大的物质文明，与此时，也改变着人们的主体价值观.经济与文化发展的不均衡，导致的后果是社会价值的偏斜，集体主义向个人主义倾斜，人道主义向利主义倾斜，不仅使出现了道德

5、冷漠症，也让孩子们的心理发生了改变，：变得没有理想，寻求感官刺激，讲究及时行乐，拜金，等等.另一方面，X络时代的到来也强烈刺激着他们的神经，影响和改变着他们的生活习惯和学习方式.部分缺乏自控能力的青少年患上了X络成瘾症，长时间处于虚拟环境中，逃避社会现实，处世态度消极，若没有及时得到正确的引导，会转变成为问题学生.第二，家庭素.父母是孩子人生道路上的第一位老师，家庭教育对孩子来讲是至关重要的.但有些父母由于自身文化和生活环境的影响，对孩子的教育存一些错误的做法，最终导致教育的欠缺甚至失败.问题学生一般出现两种家庭中，一种是父母离异的单亲

6、家庭，家庭破裂以后，孩子缺少家庭的温暖，母爱或父爱缺乏的情况下，孩子的人格容易扭曲，对社会及其他人的看法比较灰暗另一种是父母外出打工的家庭，一般是农村，为父母长期不身边，父母对孩子的家庭教育是完全缺失的，而祖辈对孩子的溺爱及自身文化素质的遍低，都对留守儿童的健康成长极为不利.除这两种不完整家庭容易造成问题学生以外，还有国家普及计划生育出现的独生子女，也容易出现消极的情绪，：以自我为中心，自理能力差，没有集体意识.第三，学校素.高考的指挥棒下，很多学校的教育不得不以升学为主要教育目的，实际上很多学生都有自的闪光点，但是以分数为核心的评价标

7、准的影响下，那些学科成绩不够优秀的学生会心理上留下自卑感，进而丧失学习的兴趣，成为问题学生.二、对于问题学生的教育对策综上述，问题学生的形成是多种素造成的，对于不的问题，要采取不的方法，只有材施教，能事半功倍.转化问题生的过程中，使用的教育方法必然是多种多样的，从教师的角度来考虑，主要有以下几种常见、有效的方法：1。心理辅导.心理辅导是指通过谈心、测试等方式，帮助学生克服心理障碍，促进心理健康，这是很多班主任遇到问题学生的常用方法.主要针对有学习问题、行为问题和心理问题的学生.师生间通过平等、真诚的交流，既让教师了解学生的实际情况，也帮

8、助学生放下包袱、舒缓压力.对于较严重的心理问题，则需要专业的心理辅导老师进行指导，避免盲目急进.2。善用评价机制.对于正处于成长期的孩子，自尊心较强，大部分都比较介意周围人的看法，尤其是来自家人、师长和伴的