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时间:2018-11-17
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程语文教案-秦始皇兵马俑 14、秦始皇兵马俑 (第二课时) 教学目标: 1、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态。 2、理解“神态各异”、“栩栩如生”、“也许”、“似乎”词语的意思。 3、能学习第四自然段对兵马俑神态的写法,进行仿写。 教学重难点: 重点:了解秦始皇兵马俑的阵容、神态。 难点:能学习第四自然段对兵马俑神态的写法,进行仿写。 教学准备: 有关兵马俑的资料、课件 教学过程: 一、引入 师:21世纪的人类社会是一个科技高度发达的社会,然而在
2、沉沉的地底下,却冲出了一支古代帝国的雄兵,这就是被称为“世界第八大奇迹”的“秦始皇兵马俑”。(出示课题) 这节课,我们深入研究3、4自然段,领略一下秦始皇兵马俑的风采。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 二、学习3、4自然段 1、自由读3、4自然段,想一想这两个自然段主要写了什么? 2、指名简要概括(板书:阵容神态) 3、学习第四自然段 (1
3、)师:就让我们先下到坑内,先近距离观察一下这些秦俑的风采吧! (2)齐读第一句话,理解“神态各异”、“栩栩如生”。 (3)指导朗读:古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样,高明的作者又把它写活了,我们能不能把它读活呢? (4)自由练读,重点读喜欢的兵马俑的句子。 (5)汇报: A、有的兵俑,留着胡子,虎视眈眈,神情十分严肃,这也许是久经沙场、屡建战功的老战士。 这个老战士给我们留下了怎样的印象?(勇猛)哪个词可以看出来?(虎视眈眈) B、有的兵俑,束着头发,一脸稚气,这可能是刚入伍的新兵。 大家喜欢这样的小战士么?喜欢他的什么?读出小战士的活泼、稚气。 近年来,
4、该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 C、一匹匹战马,膘肥体壮,竖耳瞪眼,似乎在倾听雄壮的号角声。 要读出战马的什么?理解“膘肥体壮”“竖耳瞪眼”。 (6)我们连起来读一读第四自然段,再来感受一下这些栩栩如生的兵马俑。齐读。 (7)师:听你们读得这么有滋有味,老师也想读,可以么? (8)师读,故意少读“似乎、也许、可能”。 (9)老师这样读可以么?为什
5、么?(有这些词说明是猜测) (10)出示几幅兵马俑的图片,问:你能不能学着作者的样,通过仔细观察这些兵马俑的外貌、神态来猜测呢?注意要用上“似乎、也许、可能”。 (11)学生练习,教师巡视。 (12)交流汇报。 4、学习第三自然段 (1)师:这些兵马俑不仅神态各异、栩栩如生,当你看到军阵精妙的布局时,更会为之惊叹! (2)齐读第四自然段。 (3)读了这段话之后,你能向大家介绍一下秦始皇兵马俑的军阵么?准备怎么介绍?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为
6、认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (4)学生准备介绍,要求用不同方法,如画图介绍、朗读、复述、也可以小组合作表演等。 (5)汇报。 三、总结 师:这一列列、一行行的金戈铁马,再现了秦皇朝当年兵强马壮、横扫六国、一统天下、威震四海的壮观场面,真不愧为——世界八大奇迹(师板书,生齐说) 板书设计:整体 军阵部分前——后——两侧和最后 整体 秦始皇兵马俑老战士:虎视眈眈 神态新兵:一脸稚气 战马:膘肥体壮近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农
7、业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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