人教第九册《鲸》教学设计

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1、人教第九册《鲸》教学设计！一、教学要求1.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。2.在理解课文内容的基础上，学习抓住事物特点描写的写作方法。3.学会本课生字新词。4.朗读课文。二、教学重点理解课文内容，学习抓住事物特点描写的写作方法。三、教具准备1.生字生词卡片。2.绘有鲸呼气时喷水的挂图一张。四、教学时间两课时。第一课时一、启发谈话，板书课题。1.同学们听说过或见过鲸吗？谁能简单说说你对鲸的了解？2.今天我们要学习的新课文，讲的就是有关鲸的知识。板书：鲸二、检查预习。1.指名依次按自然段读课文

2、。2.用生字生词卡片检查是否读准了生字的音。3.“预习”要求把讲鲸由于环境变化而逐渐发生变化的句子画下来，你画的是哪个句子？三、默读课文。思考并讨论：1.课文从哪几个方面介绍了有关鲸的知识？(①鲸是很大的动物；②鲸是哺乳动物，鲸的进化过程；③鲸的种类；④鲸的生活习性。)2.课文可以分几段？(四段)应该怎样分段？四、学习第一段。1.指名读第一段。出示绘有鲸的外形的挂图。2.思考并讨论：课文用了哪些方法说明鲸是很大的动物？(举数字；和很大的动物——象进行比较；用鲸的舌头和十几头肥猪进行比较；用鲸张开嘴时可以几个人坐在里面

3、看书的形象化说法。)3.小结。抓住鲸非常大的这个特点，并运用了举数字、做比较、举例子等方法来说明这个特点。五、学习第二段。1.指名读第二段。2.讨论：(1)鲸是鱼类还是哺乳动物，为什么？(2)鲸是怎样由在陆地生活逐步适应在海洋生活的？(着重引导理解什么叫哺乳动物，“鳍”的意思是什么，鲸的后肢为什么会退化，课文的第一段为什么用“一头”而不用“一条”。)六、小结。鲸的外观像鱼，其实是哺乳动物，这又是鲸的一个明显的特点。七、作业。朗读课文，想想课文是从哪几方面讲鲸的生活习性的。第二课时一、复习第一、二段。说说这两段分别讲了

4、鲸的什么特点。二、学习第三段。1.指名读第三段。2.说说鲸可以分几类，是根据什么来分的。三、学习第四段。1.指名读第四段。2.思考：课文是从哪几方面讲鲸的生活习性的？(从吃食、呼吸、睡觉、繁殖生长等四个方面来讲的。)3.齐读介绍鲸鱼吃什么和怎样吃食物的自然段。讨论：(1)课文介绍了哪几种鲸？它们分别吃什么，怎么吃？(2)体会三种鲸吃食物的方法、过程，从而进一步体会的用词准确。4.默读介绍鲸呼吸的自然段。讨论：&n