论学生英语学习兴趣的培养论文

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1、论学生英语学习兴趣的培养论文一、建立平等和谐的师生关系，培养兴趣人们常说：“亲其师，信其道。”在多年的教学中我深刻体会到，要培养学生学习兴趣，建立平等和谐的师生关系至关重要。1.关爱每一位学生一、建立平等和谐的师生关系，培养兴趣人们常说：“亲其师，信其道。”在多年的教学中我深刻体会到，要培养学生学习兴趣，建立平等和谐的师生关系至关重要。1.关爱每一位学生中学生渴望和教师交流，但又缺乏自信。教师应抓住这种矛盾心理，积极主动地与学生沟通，进而建立一种平等和谐的师生关系，用教师的爱来激发学生的学习兴趣。在实际的教学中，教师应多和学生进行个别交谈，做学生的知心朋友，

2、使他们时常能体验到满足感和教师的重视。曾有一位学生，在八年级时是学校典型的“名角”：上课不学习，下课在校园内乱窜，经常和学生打架，与老师顶撞，经常破坏公物。九年级分班时，无人敢要，因我和他同住一村，最终被安到我班。为了转化这位双差生，我经常找他谈话。最后他终于说出成为“名角”的原因：“八年级的老师都不理我”，边说边流出了委屈而又似悔恨的眼泪，我帮他分析了原因，并给他提出了建议：通过个人努力，先改变自己的言行，再逐渐改变老师、同学们对自己的看法。被感化后的他取得了可喜的变化，老师们都说他是九年级所有学生中进步最大的一位。通过此事，我愈加感觉到关爱感化每一位学生

3、是激发学生斗志和兴趣的重要途径。2.抓住课堂中的情感交流教师（特别是非班主任）和学生接触最多的时间是课堂。因此教师应抓住这个师生交流的主阵地，通过课堂的一举一动沟通师生间的情感。要及时发现学生的闪光点，并恰如其分的表扬和鼓励。甚至用期待的表情和言语来点燃学生学习的激情，使学生逐步由“要我学”转变为“我要学”。学生回答问题正确时，我常说：“Verygood；Great；iddleof,infrontof等。②易于准备的实物：如水果、衣服、球类、玩具等，在教到这类物品的单词时，直接呈现。③挂图、图片、简笔画等：这些图画可以代替那些不易找到或不便携带的实物。例如：

4、出示左边的简笔画后教师自问自答：-bingthehill.学生很容易理解climbthehill是爬山的意思；利用地图可以教许多地名名词。④利用动作或表情：教师既是导演又是演员，应当学会用身体和表情说话。例如：做出跑的动作学习run,做出笑的动作学习smile和laugh等。(2)任务型教学法在教学活动中，教师围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过完成多种多样的任务活动，以达到学习和掌握语言的目的，有助于激发学生的学习兴趣。三、加强学习策略指导，维持兴趣《英语课程标准》指出：在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们

5、把握学习的方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有利于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。如何指导学习方法，使学生达到事半功倍，降低他们的学习难度，是教师工作的又一重点，也是维持学生兴趣的重要途径。在实际教学中，只要是学生提出的问题，我都尽力帮他们解决。单词背诵是学习英语的最大障碍。为此，在开学初我就运用“张思中音标教学法”，尽快把48个音标教给学生，并及时总结了音标和字母或字母组合的对应关系。一段时间之后，多数学生都能利用音标记忆单词。以后我不断地告诉他们一些其它的记忆法：对比记忆法、前后缀记忆法等。通过师生的共同努力，终于使学生顺利渡过单词的

6、入门关。四、有针对性地强化辅导，提高兴趣教师应有面向全体学生的思想，想方设法提高所有学生的学习兴趣。学生的能力不同、接受知识的速度有快有慢，因此课堂上存在一定的问题是必然的，但久而久之则可造成无法弥补的知识缺陷，从而挫伤学生的学习积极性。课后是课堂的延伸，有针对性的课后辅导，可以弥补这种缺陷，提高每一位学生的英语学习兴趣和成绩。好学生往往聪明、灵活、思维敏捷，常常得到老师的赏识、偏爱，他们的学习兴趣很浓，把学习英语看作是一种享受，能够及时工整地完成作业，甚至主动地购买辅导资料。为激发他们更大的兴趣，我给他们必要的机会“表现”自己的才能。课堂上，让他们回答较难

7、的问题；其余同学提问时，让他们帮助答疑；请他们介绍学习英语的成功经验；让他们担任英语辅导组长，主动帮助有困难的学生；同时教育他们不要骄傲自满，要知道学海无涯。在老师的积极引导下，优生的学习兴趣得到有效的维持。差生则不同，他们基础差、反应慢，往往受表扬的机会少，有较强的自卑感，但他们的内心也有积极向上的愿望，因此他们更需要老师的关怀、信任、鼓励和帮助。为了鼓起他们学习的勇气，我尝试了以下努力：1.主动地接近、了解差生，帮助他们分析原因，逐步树立学习的信心。对他们进行“赏识教育”，及时发现他们的闪光点，并及时表扬。同时教育其他学生不能歧视差生。2.课堂上遇到较简

8、单的问题，要提问差生；稍难的情景交际等可以让他们提前