新型美术教育的点滴感悟

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1、新型美术教育的点滴感悟　　新型美术教育的点滴感悟　　　　李维　　　　（广东省深圳市龙华新区高峰学校）　　　　很幸运，从大学开始，我就可以和自己钟爱的美术教育伴随，热爱美术，陶醉于学生的成长过程。而对于那些稚气未脱的孩子，要让他们逐渐认识、了解这门将对他们的一生产生巨大改变的绘画科目，我们该怎么做？而他们又如何接受呢？我始终在摸索，在实践。　　　　一、重视我们的工作　　　　因为家长对美术学科的不支持，学生也就没有了学习的欲望。作为美术教师的我们，是否自己也慢慢松懈了呢？所以，要解决这些问题，就必须重新认识我们的美术教学，其中最重要的就是自己要重视自己

2、，端正自己的工作态度，课堂上下足工夫，做好培优工作，从而扭转大家的看法，改变美术在大众心目中的位置！　　　　二、关爱课堂上的孩子们，在互爱中快乐学习　　　　要拥有和谐、完美的教学课堂，建立友好、民主的师生关系是非常重要的，唯有好心情的老师，才能使孩子在愉快的气氛中从事创作。对孩子简单的一个动作、一句话、一份关爱，都会产生巨大的触动，比起那些，学生有些许不尽如人意，画的画有点糟糕就拉长了脸责备的老师，换种方式会不会更好呢？不妨多和孩子聊聊，听听童心童语，对你的美术教学一定大有益处！　　　　三、拥有一套属于自己的教学方法　　　　美术课是教师与孩子整体互

3、动的过程，如何在绘画中充分发挥孩子的主体作用，发挥孩子的想象和灵感，把绘画变成孩子自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，教师需要一整套能发挥自身优势又最具效果的教学方法。　　　　1.启发式教学方法　　　　对学生要诱导学习，不要牵着他们的鼻子走，要勉励学生发奋学习，不要硬压他们学习，要开拓他们的思想，不要替代他们做结论。实行启发式教学的一个重要的方法是"设疑".例如，我在讲授小学一年级美术教材《快乐的小鸟》这一课时，课程目标是要求学生从"快乐"入手来创作一幅小鸟图，如何能让他们注意"快乐"这个词，又如何将它表现出来呢？我很认真地问他们："老师有件事很不

4、明白，就是这些小鸟为什么这么开心、快乐呀？"疑问一抛出，孩子们议论开来，并跟随我的幻灯片，(..)仔细地寻找小鸟快乐的根源，不一会儿，一双双小手举起来，"它会飞。""它有漂亮的花衣服。""它有温暖的家。"……孩子们都知道了，创作的画自然丰富精彩。除了设置疑问，启发式教学用得比较多的还包括语言启发、类比启发、图示启发、对比启发。　　　　2.趣味游戏法　　　　学习的兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。对低年级的学生而言，有了兴趣，那就是最好的学习动力。而怎样培养、启发、诱导学生对美术的兴趣和热情呢？除了创设好的学习环境外，把美术中的

5、一些基本知识与我们倡导的美术趣味游戏紧密地糅合在一起，就会更具实效。　　　　四、对学生进行合理的评价　　　　学生评价是课程实施的重要组成部分，由于其本身所具有的导向和教育作用，对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。　　　　1.对学生课堂的评价　　　　每一位老师在教育孩子的同时都怀着一份感激与不安，渴望着这些天使幻化出神奇的翅膀。当他的翅膀不如你想象中丰满时，你是否还能看到他另一面的闪光点呢？特别针对个别调皮的孩子，也不能因为教师的好恶而影响到他们接受知识的权利，用你的微笑，用你自然的语言真诚地给他鼓励，你会收到意想不到的效果。　　　　2.对学生美

6、术作品的评价　　　　在对学生作品的评价中，有很多教师经常站在成人的角度来欣赏、评定儿童画，线条没画直，不好；形状不规则，不好；怎么采用这种颜色，不好；线条这么乱，不好，这些对儿童画错误的认识，往往打击了孩子们创作的积极性，所以，我们记得要时常阅读有关儿童画的书籍，以便自己有更正确的方向评价儿童的创作。　　　　3.对学生美术成绩的评价　　　　在对学生美术成绩的评定中，假如教师单凭主观印象或一次绘画考试而确定学生的成绩，是不合理的，应建立综合性的评价方式，运用全面的、完善的、重过程、重创新的美术评价手段，从"课堂—课外—期末"三方面结合起来进行整体评价

7、，比较适合学生的全面发展。　　　　以上就是我对当前提高美术教育的几点见解，在今后的工作中，我会继续坚持，努力寻找更科学、更行之有效的教学方法，为了让那些可爱的孩子拥有一个丰富多彩的未来而努力。