浅谈如何上好信息技术课◇余林

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1、浅谈如何上好信息技术课◊余林◊余林（广安市广安区大龙乡小学校广安638003）从2001年教书到现在，看着信息技术课Id益重要，由课外综合实践课演变成必修课，作为信息技术教师我感到由衷的高兴。是啊，随着时代的迅速发展，信息技术己经渗透到社会各个领域里，所以信息技术教学也显得越来越重要。中小学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基木知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力、授人

2、以渔的教学过程中实现“两个素质”教育。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学以致用”的职业培训，而是把计算机作为一种工具，来提高中小学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力，使学生紧随时代的发展步伐。通过几年的教学实践，我想就木人的一点体会，来浅谈一下中学信息技术教学：一、帮助学生建立对计算机的感性知识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养学生使用计算机的兴趣和意识1、巧用比喻，将“高雅”名词“平民”化初一上学期开始有一个只的理论课,讲到计算机的组成，由于学生的“底子”参

3、差不齐，有些学生在小学或者家里已接触过计算机，拥有一定的操作经验，而有的学生却从未触碰过计算机。所以在讲授过程中尽量避免专业名词，我把主机比喻成一个家，而操作系统WINDOWS就是管家，硬件设备就是家里的各项设施，操作系统协调分配他们的工作完成你指派的任务。形象的比喻，把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便理解了。如果一开始把专业词语挂在口边，学生听不懂，容易造成他们的厌学情绪，这样就给以后的教学带来很大的麻烦。2、巧用游戏，让学生在玩中学教学中老师要积极调动学生的主动性，激发学生的求知欲望。

4、因此，选取最佳的教学方式，才能真正让学生对每一节课都要有新鲜感，带有兴趣地学，才能更好在完成教学任务。比如认识键盘和掌握正确的姿势这堂课，在跟学生一个手指一个手指去归纳后，我给他们练习“金山打字通”，上面的打字练习和游戏，可以充分调动学生的学习欲望。利用学生的好胜心、自尊感，为了让课堂学气氛既活跃又充满竞争性，我经常组织学生打字游戏网络比赛（奋分组比赛各人比赛等），这样紧扣学生心弦，使他们玩中练，练中学。为了使自己能在打字网络游戏中拿到好名次，都认真训练自己的指法，学习效果非常显著。在教学中，我化静态为动态、变抽象为形象

5、、变虚为实，从而激了发学生的学习兴趣。3、展示成果，催人奋进在教与学中，我一直按照讲课吋间占总课吋30%严格执行，因为冋学们在实践操作中学得特别快，也很容易接受，有的东西尽管老师没有介绍到，但通过同学们自己上机摸索也能很好地掌握操作方法，比如每节课上同学可以围绕老师提出的主题，自由发挥，要求是充分利用学到的技能，完成作品。比如在绘图课中的“荷塘月色”、“郊外觅食”等作品，同学们熟练掌握使用绘图工具的情况下，经常做出惊人的作品。我将每次课中的优秀作品制成幻灯片，在下次课中拿出来演示，以激励学生学习动力。很多学生看到作品中有

6、本班苏它的同学的作品吋，暗自下决心，让自己的作品出现在下次演示中。为了让每个同学知道本节课自己的操作成绩，我坚持每节课用记分册记录成绩，下课后将成缋平铺在讲台上，让每个冋学都可以看到自己的进步以及和苏它冋学的差距，激发学生的学习竞争意识，为了让自己也能拿到前几名，努力学习。此外我认为还可以设计一些不同的授课方法。比如，在学制作电子报刊时，请最早做成的冋学给全班冋学渍示自己的作品，并让下面的同学指出该作品的优缺点，可以进行哪些改动使作品更完美，给那些电脑操作爱好者很大的刺激，他们马上钻研、探讨，同学们学＞J思路敏捷，充分调

7、动了学习积极性，这样使得整个课堂气氛活跃。然后，请做出来的冋学到教师机上，利用屏幕广播教学，当小老师，将他的操作方法演示给全班学看。通过这些方法，我发现计算机教学组织教学非常重要，形式要多样化，让同学开心，学知识能达到事半功倍的效果。二、帮助学生确立正确的学习态度，养成爱护机器设备、遵守机房规则等良好＞上惯在第一堂课教学中，我就强调，学校机房是没有游戏的（包括windows自带的游戏），让学生从一开始意识到来这里是学习，而不是玩游戏，每一节课都有教学任务，而且会记录成绩，所以学生在良好的教与学的气氛下渐渐养成好了正确的学

8、习态度。养成好的学习习惯，前提是拥有好的上机惯，每个班有三个组长和一个科代表，组长负责课前课后检査计算机，科代表负责检查学生的带书带鞋套,以及安排同学的排队，要求从第一节上机课开始，男女各排一队，在组长检查完毕后，依次进入机房，按微机课座次表就座，此座位一旦定下来，初中三年不再更改，所以要求同学爱护自己的微机，责任具