啊，船长，我的船长哟！(苏教版高一必修)

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1、啊，船长，我的船长哟！(苏教版高一必修)！课题啊，船长，我的船长哟！课时数1课型新授课教学目标1、了解惠特曼与《草叶集》，学会了解作品的时代背景。2、初步了解外国诗歌特点，继续提高对现代诗歌的鉴赏能力。3、了解《啊，船长，我的船长》的思想内容、掌握其写作特点教学重难点1、《啊，船长，我的船长》的思路与结构是怎样的？2、《啊，船长，我的船长！》表现了对林肯总统的崇敬和哀悼。歌颂林肯的功绩，实质是赞美、肯定什么精神？教学设想教学方法讨论法、诵读法教学后记【教学设计】一、导语设计二、知识积累1、作家作品惠特曼(181

2、9—1892)，美国诗人。他性格自由散漫，喜欢游荡并和船夫、舵手、渔民、杂役、马车夫、机械工等结交朋友，自称是美国的“吟游诗人”。1855年出版《草叶集》第一版，收诗12首。南北战争期间，他自愿到华盛顿看护伤员，战后曾先后在政府部门供职多年。1873年身患瘫痪症，以后始终没有恢复健康，直到逝世，卧床达20年之久。但他的乐观主义，他对生活的热爱，他的民主理想至死不渝。首创后来称为“自由体”的新诗形式。在他生前，《草叶集》再版多次，每次都有变动，现在通用的全集，是所谓“临终版”，即1892年出版的第九版，收诗383

3、首。1865年，诗人还出版了《桴鼓集》及其续集，内有一首悼念林肯的名篇《最近紫丁香在庭院里开放的时候》。1882年，诗人出版了他的散文集《典型的日子》，其中包括《民主远景》一文。《草叶集》中最长的《自己之歌》，表达了毕生的主要思想。“草叶”象征一切平凡普通的东西和平凡普通的人。诗的背景是纽约的街道和长岛的海滩，反映了劳动阶层人民的生活。诗采用日常生活的语言，表现了诗人对人的肉体、灵魂和宇宙间关系的认识。他的泛神论思想，他对无罪的肉体的歌颂，在当时都是惊世骇俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像大海波涛一样气势豪

4、迈的诗歌节奏，都是对传统诗体的创新。毫不掩饰地表现出诗人胸襟开阔、勇于进取的个性。惠特罗为建立美国自己的文学作出了杰出的贡献。2、基础积累3、写作背景这是诗人惠特曼为纪念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人农奴。在美国人民欢庆胜利的时候，反动势力雇用的刺客杀害了他。惠特曼为此极度悲痛，写下了许多诗纪念这位伟大的英雄，这首诗是最著名的一首。三、整体感知1、朗读2、你认为这首诗歌抒发诗人怎样的思想感情？明确：抒发对南北战争的领导人林肯的崇敬和

5、赞颂四、合作探究1、阅读第一段思考：在这首诗中“船”、“船长”、“航程”分别象征什么?明确：诗人运用了比喻和象征的手法，把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废奴战争比作一段艰险的航程。问：“锦标”指什么？“港口就在前面”指什么？明确：维护国家统一和废奴战争的目标。林肯领导北方资产阶级战胜了南方的农奴主，他领导南北战争刚刚胜利结束。思考：港口是沸腾的，船长“鲜红的血滴”“浑身冰凉，停止了呼吸”什么表现手法？明确：形成强烈的对比，英雄倒在了胜利之时，诗人在这里用对比表达了强烈的悲痛。讨论：诗歌为

6、什么每一节的末尾都写“他已浑身冰冷，停止了呼吸”？师明确：人们无法接受这个事实，但又不得不接受这个事实，在反复的咏叹中加剧了悲剧气氛。2、阅读第二段“旌旗招展，号角长鸣，无数的花束和花环，人群挤满了海岸”表明什么？明确：这一节描写的欢庆胜利的场面极为壮观，用“无数”“挤满”写出了人民群众对林肯的爱戴、敬仰之情。第二节的诗的称代发生了什么转变？对表达感情有什么作用？明确：表达出人民对林肯的崇敬，“船长，亲爱的父亲”，把他当作最亲近的人，这比上节只称林肯为船长感情更近一层。表现了人民对总统高尚人格的敬重。对林肯直接

7、称为“你”，这第二人称与“父亲”的称呼相配合，直接与林肯对话，感情热切而真挚。3、阅读第三段“可怕的旅程”说明了什么？明确：说明林肯所领导的维护国家统一、废除蓄奴制的事业的艰难。分析本节：“浑身冰凉，停止了呼吸”一边是胜利的欢呼，一边是英雄的的倒下，这样的对比突出了英雄伟业，也突出了伟大人物的牺牲价值，增添了悲剧色彩，有强烈的感染力。4、你认为本诗歌的基调是怎样的？明确：悲壮的基调，表达出对总统的崇敬和赞颂。讨论：比较两首诗歌的异同。明确：两位诗人都是有正义感的战士。诗人都抒发了英雄的敬重之情，他们的诗歌都在赞

8、颂高尚的人格。《致西伯利亚的囚徒》是鼓励战友的诗篇，悲壮中充满了乐观；《啊！船长，我的船长哟》是悼亡，基调是悲壮而忧