我的“长生果 ”教学设计

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1、我的“长生果”教学设计[我的“长生果”教学设计]《我的“长生果”》教学设计　　教学目标：　　1、认识“扉、隐”等12个生字，我的“长生果”教学设计。学生互相提醒认清字形，读准字音。　　2、朗读课文，把握课文的主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受到的语句。　　教学设计：　　一、谈话导入。　　1、同学们听说过“长生果”吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎样？　　2、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。　　二、初读感知。　　1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标号自然段序号。　　2、提醒需

2、注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读x，过瘾的隐是前鼻音，馈赠的馈声母是K,酵母的酵不读xiao，教案《我的“长生果”教学设计》(..)。　　3、默读思考：“我”的“长生果”是什么？作者写了童年读书、作文的那几件事？从中领悟到了那些道理？找到有关的部分画下来。　　三、细读感悟。　　1、“我”的长生果是什么？　　2、作者写了童年读书、作文的那几件事？　　（1）作者是怎样读这些书的？　　（2）从作者这样的读书中，你体会到什么呢？　　（3）指导朗读相关的句段。　　（4）作者从作文中悟到了什么道理？读第11、14自然段。理解“别出

3、心裁、呕心沥血”等词语。　　3、读书和作文有什么联系吗？为什么又把书称为人类文明的长生果呢？　　四、积累语言，交流感受　　1、认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。　　2、课外积累有关读书的格言警句。我的“长生果”教学设计2　　第2篇我的水文我的梦主题征文：我的水文梦想拼图　　〖预览〗发布时间：2017-03-31　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朋友们，你们玩过拼图嘛？想必大家都知道拼图最大的特点是在游戏开始之前，必须事先看到拼接完整好的最终图景是什么。如果只是一味拿着手中错乱零散的单个拼块盲目拼凑，那么这将

4、会是一个几乎无法完成的任务。　　实现梦想的过程，正如同这拼图的过程。当你萌发了某个梦想，就好比你选择好了中意的拼图范本；当你努力筹划实现梦想的每一个步骤，就如同你精心准备完成拼图的每一个拼块；当你最终实现了这个梦想，就像是圆满完成了一副期待已久的拼图作品，心中充满着幸福喜悦之情！　　朋友们，你们曾经有过什么样的梦想？这些梦想都实现了吗？细细想来，我梦想却从未间断。　　在天真烂漫的童年时代，我幻想着自己是一只鸟，自由自在翱翔天际！这是我的“蓝天梦”，可是，蓝天在哪里？我继续寻找。到了活力张扬的少年时代，我幻想着自己是旅行家，无拘无束走遍世

5、界！这是我的“旅行梦”，可是，旅途在哪里？我继续寻找。再到意气风发的青年时代，我驻足在了湘水一方，头顶蓝天，脚踏旅途，这一次的梦想不再模糊，不再虚无，它就像一张素雅大气的浓墨山水拼图，栩栩如生、真真切切地烙印在我的心底。这就是我的“水文梦”，是我心灵的最终归属。　　初入水文之时，梦想之路让我迷茫彷徨。孤单冷清的水文站台，机械重复的工作内容，枯……我的“长生果”教学设计3　　第3篇没有人懂我的句子　　〖预览〗一、懂我的人不需要，不懂我的人没必要。二、我们都在谁也不会低头的试探，所以成了现在没完没了的拉锯战。三、得到了再失去，比从来就没有得

6、到更伤人。四、没有实际行动，怎能让我单单的空守着那不会说话的承诺。五、把爱写成兵临城下的不朽传奇，那么，你会不会不辞冰雪披荆斩棘地奔赴而来。六、总在不经意的年生，回首彼岸，纵然发现光景绵长。七、你根本不知道我有多害怕，多害怕，怕你会被别人喜欢，更怕你会喜欢上别人。八、你只让我当你生命的过客，但我却想成为你心的主人。九、少走了弯路，也就错过了风景。无论如何，感谢经历。十、听到说，谁和谁在一起了几年几年。就觉得好伤感。十一、悄悄进你空间，只有一次忘记删访客记录，下一次就没有了访问权。十二、如果你能遇到一个痴心对待你得人，请好好珍惜，不是谁都

7、会厚着脸皮去关注一个不在乎自己的人。十三、鱼可能被淹死吗?太阳可能从南边升起吗?他可能回来吗?十四、你说一句不要走，我扔掉烈酒和自由。十五、离开徘徊，直到脚印消失不见;离开想念，直到泪水倾泻而来。十六、生活简单就迷人，人心简单就幸福;学会简单其实就不简单。十七、还有几天就毕业了，却不想这就是我们在一起最后的时光十八、有生之年一直在不死之前一直爱。十九、现实告诉我们说：有什么别有事;没什么别没钱;动什么别动情。二十、眼睛为……我的“长生果”教学设计4　　第4篇我的承诺书　　〖预览〗为进一步提高教学工作质量，培养高素质的学生，本人特作出以下

8、承诺：、教学理念：让学生高高兴兴来上学，让家长放心工作每一天。把每个学生当成自己的孩子来教育和关爱。(一)目标1、师德好，尊重、爱护学生，无侮辱、体罚和变相体罚学生的现象。2、认真做好教学常规工作，努力提高