声音的产生与传播导学案

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1、声音的产生与传播导学案！白银四中物理第四章《声现象》第一节《声音的产生与传播》导学案班级　　　　　第　　　组　　　　　　课型：新授课　　课时：共2课时　　　　　　　　　备课人：张忠武　一、学习目标：1、认识声音的产生和传播的条件；2、知道声音是由物体振动产生的；3、知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。二、学习过程：（一）、认知准备1、速度是用来表示物体_____________的物理量。速度的计算公式：v=　　　　。其国际主单位是　　　　　。2、我们把　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叫做速度。3、平均速度是　　描述做　　　　　　

2、　　　物体快慢的物理量，它表示运动物体在　　　　　内或　　　　　　内的整体的快慢情况；瞬时速度是　　表示运动物体在　　　　或　　的快慢情况的物理量。4、测量平均速度的依据（原理）是　　　　　，需要的测量工具是　　和　　　　。（二）声音的产生小实验1：用小锤敲一下音叉，音叉会发出　　　，当把正在发音的音叉慢慢靠近用细线悬吊着的小球时，小球被正在发音的音叉一次又一次地弹开。当把正在发音的音叉慢慢伸入平静的水中时，会看到水面溅起水花。小实验2：敲鼓时会发出声音，在正在发音的鼓面上撒上一些纸屑，会看到纸屑跳动。但在不发音的鼓面上撒上纸屑，纸屑不会跳动。小实验3：请

3、每位同学张口说“啊”，并用手指摸摸自己的喉头。你的感觉是什么？以上实验说明：一切发音的物体都在　　　，即声音是由　　　　产生的。正在发音的物体叫做声源。强调：①声音是由振动产生的，但振动不一定产生声音。比如蝴蝶飞舞时翅膀的振动就不会发出声音。②振动停止发声停止，但声音不一定消失。③振不要写成震讨论：二胡是由　　　　　　发出声音的；笛子由　　　　　　　　发出声音的。（三）声音的传播需要介质1、声音的传播需要介质：①一同学耳朵贴在桌子的一端，另一同学在桌子的另一端轻敲。能听到声音吗？　　该实验说明　　　可以传声，即　　　可以作为传声的介质。②在鱼缸旁说话，鱼会

4、惊恐。这说明　　可以传声，即　　　可以作为传声的介质。③我们平时听到的声音都是以　　为介质传到人耳的，即　　　可以作为传声的介质。综上所述：　　　　　　　　　　　都可以传声，它们都能作为传声的介质。一般情况下，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢。常温时，声音在空气中的速度为340m/s。在一根长钢管的一端敲击一下，在另一端会听到两次响声，第一次是沿钢管传来的，第二次是沿空气传来的。人们总是先看到闪电，后听到雷声也是这个原因。2、小实验(真空罩实验)在玻璃罩内放一个闹铃，闹铃振动时你能听到铃声吗？　　　　，闹铃振动的同时用抽气机抽掉罩内的空气

5、，在抽气的过程中，你听到铃声有什么变化？　　猜想：如果把钟罩中的空气完全抽出（真空），还能听到声音吗？　　　　　结论：声音的传播需要　　，　　不能传播声音。太空中的宇航员，即使相距很近也要靠无线交谈就是这个原因。（四）人怎样听到声音声音在声源处出发，以疏密相间的声波的形式向四面八方传播，且越远越分散，遇到障碍物会反射，遇到蓬松柔软的物质时会被吸收。声波传到人的耳道中，会引起鼓膜的振动，这一振动再传到听小骨，再刺激听神经，听神经把信号传给大脑，人就听到了声音。（五）回声ht声音在传播时，遇到障碍物会反射。声源发出的声音叫原声，经障碍物反射回来的声音叫回声。为

6、什么在教室里我们听不到回声，而在山谷中我们却可以听到回声。（教室中也有回声，只不过人的耳朵不能将原声和回声区分开罢了）如果原声和回声两个声音相隔0.1s以上，人才能将两者区分开来，即才能听到回声。相反原声和回声两个声音相隔0.1s以下，人不能将两者区分开来，即听不到回声。想一想人离障碍物多远时才可以听见回声呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　（六）练习、巩固、展示1、声音是由　　产生的，一切发声体都在　　，　　停止，发声也停止。2、声音的传播需要　　。所有的　　、　　、　　都可以传声音，　　不能传声。3、声音以　　的形式向周围传播。4、声音在介质中单位

7、时间内传播的　　　叫做声速。声音在15OC的空气中的传播速度是m/s。它的物理意义是声音在空气中每秒传播的距离是　　m。5、声速是表示声音在介质中传播　　　的物理量，一般情况下在　　　中最快，　　中较快，　　中最慢。这说明声速与　　　的种类有关。6、2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在