高职男护生职业认同感调查

《高职男护生职业认同感调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职男护生职业认同感调查谷云鹏唐艳华黄淮学院关键词：艇男护生;职业认同感;调查;作者简介：谷云鹏，助教，硕士研究生，单位:463000,黄淮学院；作者简介：唐艳华，单位:463000,黄淮学院。收稿日期：2017-09-18基金：黄淮学院2014年度校级教改研究立项项目，编号:2014XJGLX0434SurveyofcareeridentityforhighervocationalmalenursingstudentsGuYunpengTangYanhuaHuangHuaiUniversity;Received：2017-09-18随着医疗卫生事业的发展，传统观念的转变，男护士的优势日益

2、体现，医院对男护士的需求较为迫切UL高校的男护生也随之增多。由于护理专业教育长期培养的都是女护生，男护生能否适应当前教育是教育者应当考虑的问题。为了解当前男护生的职业认同感及思想状况，本研宄对某高校护理学院62名高职男护生进行了问卷调查。现报告如下。1对象与方法1.1研宄对象某高校护理学院62名高职男护生，年龄17岁~19岁，专科学历，均为大学一年级。1.2方法采用自制调查问卷进行调查。问卷内容包括一般资料（年龄、生源、是否独生子女、是否第一志愿等）、自身优势及压力、职业认同感及职业选择4部分。调查问卷由多名教师结合近年和关文献集体制定，由教师讲解后发放给护生，当场填写收冋。共发放问卷62

3、份，收冋有效问卷61份，有效冋收率98.4%。1.3统计学方法采用SPSS19.0软件进行统计描述。2结果2.1男护生职业认同情况（见表1）表1男护生职业认同状况（n=61）下载原表2.2男护生自身优势及压力（见表2）表2男护生自身优势及压力（n=61）下载原表2.3男护生职业选择情况（见表3）表3男护生职业选择情况（n=61）下载原表3讨论3.1男护生职业认同感有所转变调查显示，62.3%的男护生自愿选择护理专业，且29.5%的男护生认同“和治疗相比护理一样重要”。程家娥等m对男护生专业态度的调查中显示，主动选择护理专业者仅为18.6%，本次调査中男护生职业认同感有所转变，这可能与传统观

4、念的逐步转变及护理行业较好的就业前景有关。男护士行业需求量较大，而当下（截止到2010年5月）我国注册护士中男护士比例仅为10.21%,供求关系失衡，存在较大缺口01。因此，男护生的培养对护理行业的发展非常重要。3.2男护生对自身优势定位较为清晰男性护理人员有较好的身体素质，II反应敏捷、心理素质强人，在一线科室的优势明显。本次调查显示，45.9%的男护生认为自身对突发情况处理反应更快，31.1%的男护生认为身体素质（较女护生）更好，18.0%的男护生认为其心理承受能力及抗压能力更强。以往调查中男护生身体素质好这一优势被广泛认可，而反应敏捷、抗压能力强、心理素质好这些内在品质往往被忽视。提

5、示男护生对自身优势逐渐有了较为理性的认识，自我认同感有所提升［4］。3.3存在问题本次调査显示，男护生在职业认同及自身优势认识上虽较以往有明显改变，但仍有待提高，仅有13.1%的男护生深入了解后比以前更喜欢护理专业了，11.5%的男护生认为护理工作是受人重视的，提示男护生职业认同感并不稳定，尚有提升空间，同时也反映出传统护理教育不能满足男护生的需求。3.4对策3.4.1深化教学改革，完善护士职业形象传统护理职业女性色彩浓厚，随着男护士队伍的逐渐壮大，这一情况并未明显改观。男护生因人数相对较少，其需求往往被忽视。特别是在人文课程及职业认同教育方面，大多院校以“温柔”“亲切”“专业”等为培养理

6、念，因此，有必要深化教学改革，尤其是在人文课程的设置方面应当充分考虑到男护生的特点，淡化护士的女性化形象。3.4.2强化男护生从业优势，培养稳定的职业心态学校教学阶段，男护生人数少，容易被忽视。教师应当注意主动引导，为男护生创造更多参与集体活动的机会。实：＞」医院也应该针对男护生的特点制定针对性更强的轮转计划，适当增加手术室、急诊科、骨科、重症监护室等科室的实习时间,从而强化男护生的从业优势，促进自我认同感的提升。需要注意的是在男护生的职业教育及思想教育上，教育者应当秉承客观原则，不可片面宣传男护生的优势，帮助学生认清形势，准确进行自我定位。参考文献［1］左红霞.现阶段我国男护士职业优势及

7、社会需求现状［JL护理学杂志，2010,25(7):92-95.［2］程家娥，黄毅.男性护理大专生专业态度调查［J］.护理学杂志，2006，21(12):68-69.［3］王佳璐.我国男护士发展现状及对策［J］.当代护士(下旬刊)，2012⑵:188-189.［4］张佩，刘芳，陈瑞鹏.构建四维职业体系，成就男护生天使梦想［J］.全科护理，2015,13(31):3186-3187.