朗读，高职高专学生提升语文素养的有效途径

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1、朗读，高职高专学生提升语文素养的有效途径摘要：本文讨论了朗读在高职高专语文教学中的重要作用，朗读训练的方法及建议。朗读是一种重要的阅读方法，也是一种有效的学习语文知识的方法。高职高专语文教学中抓好朗读训练，能提高学生的阅读能力，从而激发学生学习语文的热情，有效提升学生的语文素养。关键词：朗读；朗读训练；语文学习0引言“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”[１]而这些素养、能力等等的形成和提升是一个潜移默化、循序渐进地学习积累的过程，在这个

2、过程中“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”[２]因此，学好语文，对学习其他学科的知识以及将来的继续学习和工作有着深远的影响。就目前高职高专学生的语文学习情况来看，没有了升学压力，再加上高职高专学生重技能、轻文化课的思想较严重，学生学习语文的热情减少，甚至不再学习。不少学生虽经过了多年的语文学习，收效甚小，具体表现在口语表达辞不达意、笨嘴拙舌；阅读理解能力欠缺，许多文学名著读不懂；各科作业书写较差，错别字多，句子语病较多，缺乏条理性，写文章相当吃力。语文能力低下，已经影响到了这部分学生专业课的学习成绩，影响到了就业的成功率。要改变这种现象

3、，提升学生的语文能力是关键。语文能力的培养是一个日积月累的过程，阅读和表达是语文素质教育的两个重要方面。朱熹说：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继而思精，使其意皆若出于吾之心。”阅读、思考、消化、吸收，最后诉诸笔端或传情于口。学生的书面和口头表达能力的提高，阅读是基础[３]。总结多年的教学经验，发现在语文学习的各种方法中，朗读是高职高专学生提升语文素养的有效途径之一。1朗读是一种重要的阅读方法朗读是将书面文字转换为有强烈感染力的有声语言的一种语言活动形式。是对书面语言的再创作，能展示书面语言无法表现的语音语调的轻重缓急、抑扬顿挫，能传达书面语言无法表露的情感上的

4、细微巧妙。“文学作品是作者的创作，是作者用文字记录了自己的语言，间接地来同读者说话。朗读文学作品是朗读者的再创作，是朗读者通过有声语言代作者直接对读者说话，通过朗读的形式把作者的思想感情充分地传达给读者，和读者共同完成的再创作。”[４]朗读是一种语言的艺术，更是一种非常重要的阅读方式。通过朗读，可以推动学生学好普通话，促进口语表达能力的提高。通过朗读，可以培养学生良好的语感，提高学生的字词认知能力，减少错别字，促进书面表达能力的提高。通过朗读，可以帮助学生更好地记忆朗读文章的内容，积累知识。通过朗读，可以更好地理解体会作品内容，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，还可以使自

5、己和他人得到美的享受，提高审美水平。朗读必须使用普通话，普通话的音节通常由声、韵、调组成，语音富有音乐性，抑扬交替、舒展明快、婉转柔和。一篇文质兼美的文学作品，经过朗读者声情并茂的朗读，不仅可以愉悦自己，陶冶性情，得到美的享受，还可以抓住听众的心，使学生得到情与美的感染熏陶。2朗读是一种有效的学习语文的方法在语文学习中，学生普遍头疼书面表达，更害怕正式场合的口语表达，想读却读不懂经典名著，想写想说却苦于不知该写什么说什么，也不知该怎样写怎样说，但他们都喜欢朗读，喜欢教师用朗读这种阅读形式把他们带进文学的殿堂，知识的海洋。因此，高职高专的语文教学应重视朗读的作用，把朗读作为

6、学习语文的一个重要方法。2.1在朗读训练中，纠正学生的错别字，学习句子的组织结构，养成良好的语感朗读要求准确、流畅。准确指语音准确和内容表述准确，是朗读的基础。要做到这一点，就得在朗读之前对文章中出现的生僻字词或读音有疑惑的字词，认真查字典，扫除发音障碍，理解字词含义。朗读时忠于原文，不得随意改字、删字、加字。流畅指语速适当，语调自然，不破词破句，不重复停顿。要做到这一点，就得多读多看需朗读的文章，认真分析句子结构。长期进行朗读训练的人，对语言内在的组织结构、韵律节奏、感情色彩、表现风格等较为敏感。这种对语言敏锐的感知能力，能帮助他们更好地记录下自己的思想感情，提高写作能

7、力；这种对语言敏锐的感知能力还能帮助学生修改各专业的书面作业，疏通句子，减少语病，使之符合逻辑要求。2.2在朗读训练中，帮助学生读懂文章，体会阅读的乐趣朗读的第三个要求是有感情。有感情的朗读才能代作者而言，将作者的喜恶情愁传达给听众，从而感染、打动听众。朗读是用“有声语言把作者的思想传达给听众。这就有一个理解作品的问题。”[５]要做到这一点，就得深入透彻地理解朗读文章的思想内容和作者的情感。在朗读训练中借助视、听等多种感官的刺激，使学生在不知不觉中进入文章的意境，领悟作者的感情，从而全面、准确、深刻地理解作品。2．3在朗读训练