幼儿自主表演游戏活动初探

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1、幼儿自主表演游戏活动初探[幼儿自主表演游戏活动初探]（何妙玲／广州市荔湾区广雅幼儿园）　　《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，幼儿自主表演游戏活动初探。”满足幼儿的游戏需要，将游戏作为幼儿园的基本活动形式，是未来幼儿教育的发展趋势。而游戏的本质是幼儿的天性在自主、自发的表现中丰富和完善自我。我园在幼儿主体可持续性发展的教育理念指导下，开展了“自主表演游戏活动”的实践探索。　　所谓自主表演游戏是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足需要为目的，自由选择、自主开展、自发交流、积极主

2、动地活动，是幼儿兴趣、需要得到满足、天性自由表露、创造性充分发挥和健全人格逐渐形成的过程。下面结合我们的实践，谈谈对幼儿自主表演游戏的一些认识。　　一、自主表演游戏活动的模式结构　　我们经过反复的实践及思考，探索出自主表演游戏活动的模式结构（见下图）：　　自由选择，自主开展，自发交流是幼儿自主表演游戏中的三个基本环节。在自主表演游戏开展过程中，教师有以下几种教学行为：鼓励与了解，观察与引导，欣赏与帮助。　　如“昆虫嘉年华”是我们开展的自主表演游戏之一。这个活动大致按以下几个环节来展开：（1）自由选择。在活动开始前，先让幼儿自主选择

3、游戏的伙伴、游戏材料、游戏地点。在这一环节，幼儿需要讨论：用什么材料制作成什么？摆放在哪里？如何分工？（2）分组准备。幼儿根据场外布置、舞台布景、剧院建造、节目排演的项目以及自己的兴趣，自由结伴分成不同的小组，每组选出一位负责人。各组确立小组间的合作与分工，然后以小组为单位进行场外布置、舞台布景、剧院建造、节目排演等活动。教师提示幼儿：如何在最短的时间内把自己所负责的工作做得最好。（3）开展自主表演游戏活动。幼儿自己分配角色，自己组织和编排内容，自己开展表演活动。教师根据幼儿实际情况和需要，及时提供材料，并引导和帮助幼儿解决特殊的

4、困难。（4）自发交流。进行游戏后，当幼儿产生交流的愿望时，教师便让幼儿与同伴交流经验，把自己的感受和想法说出来。而在表演游戏后期，教师与幼儿一起分享游戏中获得的喜悦与体验，同时共同分析游戏进行的情况，必要时对活动作出相应的调整，或创设更有利于游戏进行的环境。在此基础上，再次引发幼儿的表演游戏，开始第二轮的游戏活动。　　二、自主表演游戏活动的实践策略　　兴趣和需要是幼儿游戏的动力。教师应为孩子们展示自己的兴趣、爱好以及才能提供一个大舞台，鼓励幼儿按照自己的兴趣和需要选择游戏的内容，让他们自由地、主动地、自信地把自己在表演游戏中获得的

5、认识和想法，用多种的形式表现出来。为此，教师在开展自主表演游戏时需要采取以下方略。　　（一）保证游戏的时间和空间　　自主表演游戏打破了传统的活动模式，在时间上具有开放性，常以大段的时间来进行活动。在组织方面具有弹性，根据游戏的需要，以集体活动、分散活动、个体活动相结合的形式进行。师生共同参与，必要时还可邀请家长一同参与。如某小朋友在家跟爸爸妈妈用一个小纸盒制作了一台有按钮的“照相机”，说要在表演游戏中把大家的精彩节目拍下来；有的幼儿回家和爸爸妈妈共同制作自己想扮演的昆虫的服装道具，等等。　　自主表演游戏在场地空间上具有广延性，需要

6、利用园内的各种空间，如教室、走廊、阳台、楼梯拐角等，因此教师要注意保证足够的游戏空间。在场地安排上，要因地制宜，让幼儿自由选择、自由使用、自主布置。在小朋友和教师共同布置下，走廊变成了“化妆间”，楼梯拐角处成了“售票处”，楼梯可以是“观众席”，楼梯的平台自然就会成为“舞台”了，园长之友《幼儿自主表演游戏活动初探》(..)。　　（二）提供多变的游戏材料　　根据幼儿的兴趣和游戏的需要，向幼儿提供半成品或一物多用的游戏材料，有助于幼儿主动性、创造性的增强。为了更好地发挥游戏材料的教育作用，教师还应在活动的过程中启发幼儿扩充材料和改造材料

7、。如我们启发幼儿怎样把一大张透明的胶纸制作成蝴蝶的翅膀，用什么辅助材料将翅膀美观、形象地固定在自己的身体上等。有的小朋友便会拿起剪刀把胶纸修剪成“翅膀”的形状；有的小朋友在胶纸上左右对称地贴上五颜六色的不干胶；有的小朋友还建议用一条丝带一端系在“翅膀”的中间，另一端在脖子上系一个蝴蝶结；有的还要在“翅膀”的尖端钉上两个橡皮圈，使它飞起来很漂亮。各种各样的材料在幼儿的手中都会变成富有生命的东西。　　（三）利用幼儿积累的生活经验　　必要的生活经验是幼儿选择、表现和创造游戏的基础。因此，教师要在观察幼儿的兴趣、经验的基础上选择和设计游戏

8、。我们观察了解到幼儿想玩表演游戏，并知道幼儿有到剧院看电影、观赏表演节目、观看“春节联欢晚会”的经验，便组织大家开展了有趣的“大剧院”活动。让幼儿进行门票设计、布置舞台、模仿演员的出台与表演、模仿主持人的言行举止等等。幼儿原来获得的所有经验都在自主