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《《小乌鸦爱妈妈》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《小乌鸦爱妈妈》教案！教材分析:《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行;节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动,但对于三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。为此,我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容,创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,将音响效果与视觉形象结合起来,引导学生进入音乐与画面,情境与体验的氛围中,突出了重点,突破了难点,收到了
2、良好的教学效果。总的教学设想:1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。教学目的要求:1、通过学习这首歌,培养学生初步的合唱能力,能用清晰和谐的声音唱好这首歌曲;2、在学习的
3、同时,激发学生对爱的感悟,培养学生爱的情操,并能用于指导生活;教学准备:课前相关资料收集,歌曲磁带,板书设计。教学过程:一、组织教学:师生问好。二、谈话导入:师:首先,老师给大家讲一个故事,听完故事后,我要请小朋友用一个字来给故事取一个名字,好吗?师:在一片美丽的大森林里,鹿妈妈和鹿宝宝正在悠闲地散步,突然,从不远处传来猎人的枪声,鹿妈妈带着鹿宝宝飞快地向前奔跑。当它们跑到一座山崖跟前时,一条深深的峡谷挡住了它们的去路。此时,猎人的枪声也离它们越来越近了。这条峡谷对于鹿妈妈来说是轻而易举就能越过去的,但鹿宝宝却不行。怎么办呢?在这危急的时刻,鹿妈妈用
4、它那慈爱的目光对鹿宝宝说:“孩子,待会在妈妈纵身起跳的时候,你就踩在妈妈背上越过去。”就这样,鹿妈妈为了她的孩子献出了自己的生命。师:听完这个故事,你们能给它取个题目吗?生:讨论交流。(名字:情爱……)师:是呀,在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?(播放歌曲录音范唱)三:新授1.组织听赏《小乌鸦爱妈妈》,能说出歌曲的主要内容。2.组织交流。3.师:小朋友听得可真仔细!下面,老师要带大家走进美丽的大森林
5、,听听小乌鸦的邻居乌鸦大婶和它的小乌鸦宝宝是怎么来唱“小乌鸦和它妈妈的故事”的?(播放一遍歌曲)瞧!乌鸦大婶和它的宝宝站在枝头,唱了起来。(出示板书)4.谁听出歌曲里唱了些什么?(组织交流讨论)5.师:小朋友们听得可真仔细!下面这一遍,老师请大家边听边想:这首歌一共有三段,乌鸦大婶和小乌鸦在唱的时候,每一段的速度有什么变化?而且,和我们以前学过的歌曲相比,有什么不一样的地方?看谁听得最仔细。(指导学生复听歌曲)6.组织交流:速度快——慢——快(急匆匆——妈妈老了——夸奖)旋律两个高低不同的声部(合唱)7.师:这么好听的歌曲,好多小朋友已经在轻轻唱了。
6、接下来,老师要和小朋友一起,像乌鸦大婶和它的孩子一样,用合唱的方法来学这首歌。大家有信心吗?8.指导学生分别学唱两个声部,遇到问题随机指导。9.合成训练:(A)师:两个旋律都会唱了,老师要把它合起来了。左手底声部,右手高声部。指导小朋友听辩合唱效果。(B)师:我一个人唱太不好听,哪些小朋友愿意来帮帮我,唱一个高声部?(组织合唱示范)(C)师:唱得真不错。还有哪一组愿意来试一试?(D)组织学生分声部练唱。四:巩固延伸:1.师:小乌鸦爱妈妈的故事传遍了整个大森林,森林里的小动物们决定把它的故事编成好多形式的节目来夸奖它,同时也号召更多的小动物们向它学习。
7、你们愿意和它们一起排练,参加它们的演出吗?老师这里,有一份它们的演出计划,我来读一下(指导创编形式)
