五年级科技活动上册教案

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1、.五年级第一学期科技活动教学计划教学目的要求;1、学会从生活中找寻研究的问题，懂得用不同的方法研究解决不同的问题。2、学会用比较的方法进行科学探究，进行有系统科学的观察训练。3、用丰富多彩的亲历活动充实活动。4、鼓励学生好奇、爱问、爱想像。5、让每一个学生在科学的学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。6、扩大学生的知识面，提高学生的科学素养。7、培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学，爱科学，用科学的一代新人。教材分析：本册教材在内容的安排上注重以学生为

2、主体，突出科学性，创造性，趣味性和地方性，有利于学生综合运用和解决实际问题的能力。教学措施：1、从不同的角度引导学生初步学会科学研究，科技发明，制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解我国历史上的科技成果及现代科学技术的发展状况。2、注重以学生为主体。突出科学性，创造性，趣味性。3、培养学生的决实际问题的能力。4、努力让学生亲自参加，成为活动的主人。....教学课时安排单元第几课课题课时实验探索1小喷泉22测一测你的感觉23纸盒烧水2科技制作4自制冰激凌25自制昆虫“琥珀”标本26自制风筝1科

3、技应用7简易降温18神奇的转基因生物19车船造型1专题研究10天气预报111动物如何适应环境1创造发明12寻找创新项目1....1、小喷泉教学目的：1、懂得喷泉的种类。2、懂得喷泉的作用，3、学会制作小喷泉的制作方法。教学时间：2课时教学重点：喷泉的制作方法。教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。教学过程：一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。二、导入新课。三、介绍喷泉的种类和作用1、自制（人工制作的）2、自然四、指导学生制作1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别

4、插入2根塑料管；2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧；4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内，B管留在瓶外。五、学生欣赏小喷泉六、学生思考讨论：1、上面瓶中的水通过B管流出时，瓶内的气压有上面变化？2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中，又说明什么？3、喷泉的形成与大气压有关系吗？4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水，将两根清洁的塑料管并排插入水中，插

5、入的深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根管子吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？七、教师讲评八、学生自学P4的广角镜九、本课小结。....3纸盒烧水教学目的：让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的；使学生学会用纸折纸盒；学会用纸盒烧水的。懂得用纸盒烧水的原因。教学时间：2课时教学重点：(1)用纸盒烧水的;(2)懂得用纸盒能烧水的原因。教学准备：挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。教学过程：一、导入新课二、学用纸折纸盒（1）将挂历纸剪成大小适宜的正方形。画上折线。（2）

6、沿折线向上翻折，并压出折痕。（3）用母指和中指将四个角对折捏紧，使四边立起来。（4）把四个尖角向盒边弯折，并用胶水粘牢，晾干。三、用纸盒烧水的指导在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上，往盒内倒大半盒水，用酒精灯对准纸盒底部加热。盒里的水慢慢的烧开了。但纸盒并没有烧坏。四、学生通过观察讨论：纸盒没有烧坏，其中的奥秘是什么？五、议一议：（1）小强做的用纸盒烧水的实验没有成功，他的操作步骤如图所示（见教材P13上图），他没有成功的原因是什么？（2）一根棉线很容易被烧坏。但如果把棉线缠绕在粗铁棒上，再用火柴去

7、烧，你会发现棉线不容易被烧断。这是为什么？....（3）如果把棉线缠绕在一根铁丝上，再做上面的实验，实验结果又会怎么？并把实验结果记录在教材P13记录本上。六、小结：纸盒能烧水的原因。七、学生自己P14的几种物质的着火点。八、全课总结。4、自制冰激凌教学目的：（1）让学生自己亲自动手制作冰激凌；（2）体验、感受成功的快乐。（3）学会做冰激凌的步骤和方法。教学时间：2课时教学准备：材料：牛奶、糖、巧克力酱、冰、盐用具：塑料杯等教学过程：一、导入新课1、让学生亲自动手自制冰激凌，感受到成功的快乐。2、学会制冰激凌

8、的过程。3、掌握制冰激凌的方法。二、做中学（1）测一测两个塑料杯中的温度A、拿两个塑料杯，每个杯子里都装半杯水，分别用一只温度计测量两个杯子里的温度，并将两个杯子的温度记录下来。B、往其中一个杯子里加几匙盐，搅动一两分钟，再静止一两分钟，然后两次测量两个杯子里的温度，并记录下来。提问：哪个杯子里的冰先开始融化？（2）自己动手制作冰激凌A、把牛奶倒进小的密封塑料袋内，再加入糖；B、加人巧克力酱将塑料袋