五年级上册科技活动计划和教案

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1、.五年级上册科技活动教学计划一、教学目的要求;1、学会从生活中找寻研究的问题，懂得用不同的方法研究解决不同的问题。2、学会用比较的方法进行科学探究，进行有系统科学的观察训练。3、用丰富多彩的亲历活动充实活动。4、鼓励学生好奇、爱问、爱想像。5、让每一个学生在科学的学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。6、扩大学生的知识面，提高学生的科学素养。7、培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学，爱科学，用科学的一代新人。二、教材分析：本册教材在内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性，创造性，趣味性和地方性

2、，有利于学生综合运用和解决实际问题的能力。三、教学措施：1、从不同的角度引导学生初步学会科学研究，科技发明，制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中的应用，了解我国历史上的科技成果及现代科学技术的发展状况。2、注重以学生为主体。突出科学性，创造性，趣味性。3、培养学生的决实际问题的能力。4、努力让学生亲自参加，成为活动的主人。....四、教学课时安排单元第几课课题课时实验探索1小喷泉22测一测你的感觉23纸盒烧水2科技制作4自制冰激凌25自制昆虫“琥珀”标本26自制风筝1科技应用7简易降温18神奇的转基因生物19车船造型1专题研究10天气预报111

3、动物如何适应环境1创造发明12寻找创新项目1....1.“小喷泉”主备人活动时间第一周累计课时第1节活动内容会制作简易的小喷泉。活动目标1．乐于参与探究，敢于表达自己的想法。2．通过操作感知吹的气越多，喷泉喷得越高；吹的气越少，喷泉喷得越低。3．在实验中体验发现成功的快乐。活动重点乐于参与探究，敢于表达自己的想法。活动难点小喷泉形成的原理。活动准备广口瓶2个、橡皮泥若干、吸管2根、适量的水、锥子1个等。教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、谈话导入：你们看见过喷泉吗？当我们在公共广场欣赏喷泉的时候，你想过什么？你是否想过你也可以制作一个喷泉。二、独立

4、阅读“做一做”，了解“小喷泉”的制作方法。（一）师生共同设计制作步骤：1．准备有盖广口瓶2个，细长塑料管2根。2．在一个盖上钻2个孔，大小正好能插入塑料管。3．将管插入孔中，一根（A管）插入50毫米，一根（B管）插入10毫米。（插入指插进瓶内部分），用橡皮泥封好插孔边缘。4．在瓶中倒入水：一个装满，另一个四分之一。将钻孔的盖盖在盛水少的瓶口上，拧紧。5．将有盖的瓶子倒过来，将瓶盖外较短的塑料管（a管）插入另一个瓶子中（注意塑料管别碰到瓶底。）（二）分组制作“小喷泉”。注意事项：1．提示使用工具时要注意，不要打逗、嬉闹。2．提示倒水的时候注意部要把水撒到

5、地上。三、想一想....1．水通过B管流出时，瓶内的气压有什么变化？水通过A管进入上面的瓶中，有说明了什么？喷泉的形成与大气压力有关系吗？2．在广口瓶中装入三分之二的水，将2跟塑料管并排插入水中，插入深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根塑料管吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？四、阅读了解“广角镜”----喷泉景观2．测一测你的感觉——针刺反应主备人活动时间第二周累计课时第2节活动内容针刺反应活动目标通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方。活动重点针刺反应活动过程。活动难点找出自己敏感部位的发布。活动准备回形针等。教学过程活动环节及活动预设

6、个性化批注一、活动引入：你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？二、做一做1．做实验：针刺反应（同桌互相实验。）A．把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。B．请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。C．将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。测量出这时两个针尖的距离。并且记录下来。D．换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。....F．换角色实验。2．找出自己身体中最敏感的部位。二、想一想1．将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？2．你的实验有误差吗？找出原因并且改进。三、

7、课外思考：人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？课题：2.测一测你的感觉——抓尺实验主备人活动时间第三周累计课时第3节活动内容抓尺实验活动目标通过抓尺实验测试人的听觉、视觉、触觉的灵敏度。活动重点抓尺实验的过程。活动难点找出实验中的误差。活动准备尺子教学过程活动环节及活动预设个性化批注一、活动导入:人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？二、做一做1、抓尺实验（同桌互相实验）A.取根直尺，让同学把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。B.突然双开尺子，看看同学抓住尺子的哪个部位（以食

8、指上缘的读数为准）。然后记录下实验情况。C.让同学闭上眼睛，你边发出“抓紧”....的信号边松