建筑系馆案例分析集锦

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1、湖南大学建筑系馆加拿大滑铁卢科学研究所阿朗诺夫艺术及建筑馆美国美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院耶鲁大学艺术与建筑学院湖南大学建筑系馆建筑概况工程名称：湖南大学建筑系馆设计时间：2002—2003年项目负责：魏春雨建筑设计：魏春雨宋明星李煦齐靖建筑层数：地上5层地下1层建筑面积：5000㎡结构体系：多层框架建筑高度：22.90m建筑设计之初湖南大学地处岳麓山风景区。当地植被以香樟、红枫为主，土壤为红土。所以设计师选择了棕黄色石材作为外墙材料，确定了棕黄色基调，同时使建筑表皮具有一种粗糙感，使建筑与大地浑然一体，像从地下生长出来一样。衍生现代主义清晰逻辑空间解放与

2、环境的协调性总体设计法学院建筑学院建筑群总平面图体块分析通过对立方体的切割和复合处理强化了建筑系馆的形象特征，形体的穿插、光影的变化，使空间体验更加丰富。功能分区及流线一层平面图一层门厅、展厅、报告厅紧密结合功能分区及流线二层平面图二层主要是教室和办公用房功能分区及流线三层平面图三层四层主要是湖南大学设计研究所功能分区及流线四层平面图功能分区及流线五层平面图流线分析入口大厅旁另设人流集散空间，避免了与报告厅人流的交叉，保持交通畅通，也为首层展览厅的开放做了一个合理过度。由上述四图可以看出，都是在入口处设置一个集散空间，以过厅的形式展现剖面剖面图交通空间使用空间

3、剖面剖面图使用空间交通空间开放空间立面分析由于基地南北面宽不大,而东西面相对较宽,且北向为学校主通路，为噪音主要来源,通过北面的整体实墙可以构筑人为的心理及视觉屏障。同时整体实墙面的中空部分有吸纳人流的效果。立面分析这是系馆的东立面，把三层及以上部分挖空，以下部分单独拉出形成个体，再结合院内的竹井、廊桥、桂花树等。这样的借景手法不仅丰富里立面效果，而且对硬质的立面起到软化作用。建筑的联系要素——桥东立面为面迎湘江的主立面,在空中庭院上配以引桥,南北贯穿,花园中植上桂花树,形成视觉焦点。在桥上行走,远眺湘江,达到心理舒缓的目的。建筑系馆各分部设计——交流与场所教

4、学空间专业教室研究室展览报告厅模型制作阅览……建筑系馆各分部设计——交流与场所非教学空间门厅中庭边庭联系走廊屋顶花园空间节点边庭与竹井边庭的设计避免了简单的廊道空间，创造了更丰富的更适合交流的内部空间。同时，起到过度内外空间的作用，能够将室外之景引到室内。边庭还能有利于人流集散。在立面上则表现为形体内凹形成了一个天井式的空间，种植竹子于其中，寓意为宁可食无肉，不可居无竹。总结平面布置大的交往空间也就是“动”空间可以布置在楼内的最中心位置，而与之相对照的其它一些交往空间围绕其布置，并通过绿化、座椅、隔断进行适当的划分，再外圈为一些“静”空间(如教室)等。从垂直方

5、向布置上讲：可以将“动”空间设在低层，将“静”空间设在较高的层上，之间通过楼梯、电梯等联系。总结趣味空间走廊是离教室最近的空间，它除了要满足交通疏散的要求，还应该为师生提供一定的交往空间。能满足学生独处、休憩、交谈的需要。因此，在拓宽整个走道的同时，有意识地在合适的地方挑出一些阳台或是形成一个较大的空间，例如靠近庭院、共享空间或是走道的尽端布置一些座椅，这样既提供了学生休憩、交流的空间，不被过往的人所影响，同时又有助于走道的采光。谢谢！美国美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院设计单位：STEVENHOLLARCHITECTS设计师：STEVENHOLL霍尔可能是

6、现代建筑上最会用光的建筑师之一，霍尔对光的崇拜近乎到了迷恋的程度。而这种态度让我们想起建筑大师路易康来。霍尔视光线为空间气氛创造者的态度与康是一致的，但光线在他的手中，则没有康的圣性与神秘色彩，反而有着春天晨光的喜悦与顽皮气氛，直接、间接、反射光、磨砂、色彩、轻玻璃的不断变换，让人惊叹：光能如此五彩美丽。霍尔称阳光的丰富性有如交响乐般层次丰富，我们应善用它来显现空间的优美品质。霍尔惯用直接用阳光在空间的直射、反射、折射的效果，来陈述他对空间模糊暧昧的捕捉。霍尔将自然光与空间以这样的方式结合，使人与自然能优良好的关系。霍尔在他的作品集前言《锚定》中，对光在空间中

7、具有神奇性的阐述：没有光，空间将被遗忘一切。光既是阴影。他的多源头可能性，他的透明、半透明、不透明，他的反射与折射，会交织的定义与重新定义空间。光使空间产生一种不确定性。斯蒂文·霍尔-设计风格设计草稿图地理位置艺术与艺术历史学院平面图论坛美术室礼堂建筑内部功能分区明确。不同场所既能有各自私密性，又能又相互快捷联通。同时，流动路线顺畅。艺术与艺术历史学院平面图建筑内部功能分区明确。不同场所既能有各自私密性，又能又相互快捷联通。同时，流动路线顺畅。艺术与艺术历史学院剖面图艺术与艺术历史学院立面图建筑实景图建筑整体外观既有历史感又具备艺术感，同时与自然相融合，让人仿

8、佛走进一座艺术殿堂去感受历史的痕迹。室