班主任如何营造班级和谐气氛论文

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1、班主任如何营造班级和谐气氛论文【摘要】：和谐的班级气氛，是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一，也是学生获得愉快的情感体验的重要因素。运用情感、关爱、共同目标来营造和谐的班级氛围，使学生在生活、学习中获得愉快和成功的情感【摘要】：和谐的班级气氛，是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一，也是学生获得愉快的情感体验的重要因素。运用情感、关爱、共同目标来营造和谐的班级氛围，使学生在生活、学习中获得愉快和成功的情感体验，是培养学生学习兴趣、意识与生活习惯的关键，是学生自觉、主动、积极地进行学习和生活的重要条件。【关键词】：中职生、班主任、和谐气氛了解学生，与学生和睦相处，从情感上得到学生的认同，这

2、是活跃班级气氛的必要条件，也是一个班主任权威的体现。有些教师当班主任的资历很深，但是并不能使班级气氛活跃，这是什么原因呢？原因在于他在情感上没有得到学生的认同，因而不能引起学生的共鸣，也就达不到调节、活跃班级气氛的效果。如果班主任平常与学生交往密切，和他们谈得来，对他们的个性特点等比较熟悉，那么班主任和学生会亲切自然，而且还会使班级气氛活跃。这可以说是一种情感的认同作用。只有学生在情感上接受了班主任，班主任才能把握住他们的情绪变化和反应，从而根据实际情况对班级气氛进行调节。建立良好的班级和谐气氛大家都知道，当好一名班主任必须要对班级有严明的纪律，严格的要求，又要充分调动学生对生活的热情，激发学

3、生的学习兴趣，使学生在学习和生活中感到轻松愉快，从而能自觉地、全心地去学习。班级管理中，班级如能在一种和谐的气氛中进行，整个班级就会并发的积极向上。所以和谐的气氛我认为就是班主任对班级管理时态度和蔼，关心学生，让学生能在积极愉快，严肃活泼的气氛中学习、生活。和谐的气氛能够使学生的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于接受新生活，掌握新知识，并能在此基础上进行创造性的学习、生活。须建立好融洽的师生关系。教育心理学的研究表明：“师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。”因而班主任在管理班级过程中的每一个细节、表情；或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。如学生犯错

4、时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的鼓励他们，去帮助他们找出症结所在，增强他们的信心。班主任应培养学生的学习兴趣：班主任在管理过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对学习的各种不正确的态度，培养他们对学习的兴趣，使学习成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。目前许多学生对学习缺乏正确的认识，对学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。因此，班主任在教导学生学习中，首先要重视转变学生的思想，提高学生对学习的认识，培养和激发学生对学习的积极性。二.班主任怎样运用班级管理来营造和谐气氛班级管理是提高班级和谐气氛的重要手段。班主任要注意了解学生的年龄特点和个性特征，找出产生班级问题

5、行为的原因，并随机应变，采用恰当的方法进行引导，充分发扬班级民主，保护学生的自尊心，增强他们的自信心，要晓之以理，动之以情，导之以行，消除学生心理障碍。（1）关爱方式要提高班级和谐就要了解每一个学生，知道每个学生所需求的是什么，这样班主任才能有针对性的关爱每一个学生。比如：对于成绩较好或家庭条件较好的学生，那班主任可以不用放太多的精力在关注较好学生的学习和生活上，可以将重点稍微转移到意志的磨炼、心理的健康方面。对于有一些成绩差或者家庭条件较差的学生，那班主任就要将关爱更多的放在使他们如何摆脱自己的自卑感、增强信心和勇气方面。作为一名班主任我们要去了解学生需要哪一方面的关心和关怀，如若不然那么我

6、们所付出的关爱将会偏离班级管理的中心，对学生也不会起到激励和促进班级和谐气氛的作用。（2）公平对待班主任要公平的对待所有学生，不管是家庭富裕的学生还是家庭贫困的学生我们都应该一视同仁。就拿我们班上的一位同学来说吧，这位同学家庭条件不好，平时学习又不怎么努力，而且也不爱和班上的同学说话，比较自卑。有一次这位同学在深夜突发急性胃穿孔，得知此事后我和班里的班干部第一时间将他背送到医院进行抢救，并通知其家长。在家长未到的这段时间老是也好、同学也好都在无微不至的轮换着照料他。当学生家长赶到医院时该学生已做完手术恢复了意识。事后该生告诉我，他没有想到自己在生病的时候老师和同学这么的关心他、照顾他，他以后一

7、定不在自卑，树立自信心好好的学习。在出院返校后，该生在班内表现有了明显的变化，学习成绩慢慢开始有了提高，也爱和同学嬉戏打闹了，性格开朗了很多。（3）共同目标营造班级和谐的气氛那么就要给全班学生定一个共同的目标，他们如果要完成这个目标就必须全体同学营造出和谐的气氛、团结一致。在班级管理的初期，我就通过一些拓展项目让他们建立这种和谐的气氛，就是将一个难题留给所有的学生，让他们自己想办法解决。比如就像其