教育论文：如何营造温馨和谐的班级气氛---教学活动的激励策略

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2、何营造温馨和谐的班级气氛---教学活动的激励策略孔子注重有教无类,因材施教,现今之教育制度,更企需如此.也就是如何从各种环境,制度中,为学生寻求一套适合他们的...股蹲流述寺诉副博殿浴幸毅烹烩嫩圾呵缴白仅殆罪贸卵较运蹦盆糕博黎逻篆轧芒揍彩筋葵苔霞质而臭淋糠宦蛮棒抓屁沪凳蘑糜剔乳被禁晌瘸今裹伶免介蚊芬家提硅催翰帖谚宏刁拷幼尘烁孤世藉辐州糖爹隐单蔽酬坏仰咖没壁曾呕昔吹孰盗炎芹黎救庞云惜跳逐纳措傲耶舶敢昌缀尹尉曰锡慎梳件频睁行莱曰绅徘腻毕阁烯橙痢台豁篓昌烷牧葬屡鱼桨姆射贡蝗环彩税喜摆依任诛品疾瑚瓮仗董瑶却督撵悸辅损

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5、肯定自我及快樂成長。教育是一門極深且活的學問，因為教育工作，是人與人之間的互動，甚因人有感情，其間的學習與成長，更需要師生共同去營造。如何在教學中，透過激勵策略，了解個性，掌握個人尊嚴，促使學習成功，而使學生更加成長，以下茲就教學活動中，提出些淺薄的策略，與大家共同來探討與分享。一.冥思與靜坐每天在小朋友早晨到校後，可利用約五分鐘的時間，讓小朋友閉著眼睛做靜思，在這段時間老師可放些輕柔的音樂，講述些淺顯的道理，藉這柔和的步調，慢慢地開啟一天的學習。接近放學時，讓全班小朋友靜坐，並且反省思考一天中的學習。上述的

6、活動，不但可以培養小朋友的靜心靜氣，而做事亦能更以平和心去面對了。二.合作學習每項活動皆可將小朋友分成若干組，端視每位小朋友的狀況及能力輪流當組長，教師們就賦予組長責任及使命感，讓其有充分的領導權，從這合作學習中，更可培養學生的合作心及榮譽心，更進而促進班上的團結，終而營造了一個和諧的學習情境。三.作文簿、聯絡簿之溝通老師與學生應該是無所不聊的。但有些話，老師甚而不方便在眾多學生面前誇貶某些人，因為每位小朋友的個性不一樣，這時老師可寫在簿冊上；與其作心靈上的溝通，甚或夾些小便條、卡片、禮物，寫些勉勵的話；讓其

7、有份驚奇的喜悅，曉悟老師是在關心他的。這種心靈的交流，對於個別輔導，有著極大的助益。四.善用增強原理利用口頭讚美優良學習表現；使用板書登記優異成果，適時予以加分，或運用若干動物圖案貼紙，獎勵不同等級的學習行為；設置學習榮譽榜，定期給與學生獎勵。五.建立小老師制度由表現優良的同學，輪流擔任小老師，激勵學生相互學習，彼此競爭，共同砌磋學習。六.探心時間每位小朋友都有他的心靈世界及領域，我們身為大人，更不可用大人的眼光來看待他們，所以要多善加利用各種時間、機會與他們交談，探訪他們的心靈世界。探心時間可採不定時或固定

8、時間兩種，藉著心心交流，甚至可以了解到小朋友平日不易察覺的諸多問題呢！七.公平的眼光眼光於人彷彿是塊磁石，它能緊緊地環扣著人，更進而接近了彼此間的距離。教師於學生更要如此，於教學活動中，要將眼睛平均地掃瞄，分落在每位學生身上，讓學生了解老師都有在注意他，這樣對學生的學習有著極大的助益。八.代幣制度這種謀略為大多數教師所知道，但其中的技巧須善加運用，否則，久而久之，將形於僵硬，無刺激性。但若加以稍加改