第五课第二框 《文化创新的途径》教案

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1、第五课第二框《文化创新的途径》教案[第五课第二框《文化创新的途径》教案]第五课第二框《文化创新的途径》教案：1、知识目标：识记文化创新的根本途径和基本途径；文化发展需要坚持正确方向，克服错误倾向，第五课第二框　　第五课第二框《文化创新的途径》教案[第五课第二框《文化创新的途径》教案]第五课第二框《文化创新的途径》教案：1、知识目标：识记文化创新的根本途径和基本途径；文化发展需要坚持正确方向，克服错误倾向，第五课第二框《文化创新的途径》教案。2、能力目标：结合人类社会实践不断发展的历史，分析文化不断发展、创新的能力；初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外

2、来文化关系的能力。3、情感、态度、价值观目标：初步确立文化创新的思想意识，投身社会实践，积极进行文化创新；树立正确对待传统文化和外来文化的态度。1、重点：文化创新的基本途径2、难点：如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向；民族虚无主义、历史虚无主义如何理解。情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。导入：在日常生活中很多事情需要创新，比如写作文需要创新，做数学题需要创新，画画需要创新，工作需要创新。我们应该如何进行文化创新？这节课我们学习第二框。导入二：这几天赵本山因病住院，成为社会关注的焦点。人们担心赵本山明年还能不能上春晚，可以肯定的是，春晚如果没

3、有赵本山的小品，将会黯然失色。人们为什么这么喜欢赵本山的小品？一个重要原因是，他的小品源于生活，结合现实不断创新。这节课我们就来学习《文化创新的途径》。一、根本途径同学们快速阅读课本，找出以下两个问题：1、文化创新的根本途径是什么？2、文化创新的基本途径有哪些？学生：通过上节课的学习，我们知道文化创新的源泉和动力是社会实践，所以文化创新的根本途径是立足于社会实践。二、继承传统，推陈出新（时间）材料：2004年6月，著名豫剧表演大师常香玉病逝。她从艺七十多年，被誉为“豫剧皇后”，她表演的《花木兰》家喻户晓，其中有一句词大家很熟悉“谁说女子不如男”。常香玉幼年学艺，当

4、时豫剧有好几个派别，艺人之间门派分明。常香玉打破派别界限，在演出中融合了各派的长处，并吸收河北梆子、京剧的唱腔，继承传统大胆创新，开创“常派”风格，为豫剧的繁荣作出了杰出贡献。问题：材料体现了文化创新的哪个途径？学生：继承传统，推陈出新。老师：怎样做到“继承传统，推陈出新”？学生：“取其精华、去其糟粕”（改造传统文化），“推陈出新、革故鼎新”（创造新文化、发展先进文化），这是文化创新必然要经历的过程。老师：继承传统，推陈出新的要求是什么？学生：老师：（1）我们不能离开传统文化，空谈文化创新——重视文化的继承。为什么：继承是发展的前提，没有继承文化创新就失去了根基。

5、（2）体现时代精神，是文化创新的重要追求──重视文化的发展。例如：毛泽东思想－邓小平理论－“三个代表”重要思想-科学发展观；第27届电视剧飞天奖特别奖颁给：《震撼世界的七日》《奥运在我家》。三、面向世界博采众长（空间）材料：八卦图传说中国古代的伏羲发明了阴阳八卦。八卦图传到韩国，成为韩国的国旗；八卦传到了德国，德国科学家莱布尼茨受到八卦的启发，提出了二进制的运算方法。二进制是计算机运行的数学基础。没有二进制就没有计算机的发明，而没有八卦就没有二进制。问题：材料说明文化创新要怎么做？学生：面向世界博采众长。不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动

6、力，也是文化创新必然要经历的过程。1、不同民族文化的交流、借鉴与融合是什么样的过程？学生：（1）是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；（2）是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；（3）是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。可见：文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。讨论：课本54页虚线框，问题：对此你能提供一个事例加以说明吗？学生：隋唐时期确立的科举制度，为英国1855年推行选拔文官考试制度所借鉴。造纸术、印刷术的发明和传播，方便了书籍的流传，结束了欧洲只有僧侣才能读书和受高等教育的历史，为

7、欧洲文艺复兴运动的出现提供了重要条件，教案《第五课第二框《文化创新的途径》教案》(..)。指南针的西传为欧洲的航海家开辟新航路、发现美洲大陆、完成环球航行提供了条件。儒家学说经典《论语》传入西方，鼓舞了西方启蒙思想家。中日文化交流，日本的衣服和风俗。中韩文化交流，韩国国旗八卦图。2、怎样进行文化的交流、借鉴与融合？必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。（1）需要海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度（2）要正确处理好文化差异、文化竞争与文化合作的关系。文化差异不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。（3）要以我为主、为我所用。我

8、们要跻身世