“后进生”的转变工作“五要”论文

《“后进生”的转变工作“五要”论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“后进生”的转变工作“五要”论文【摘要】“后进生”转化工作是一个非常艰巨的系统工程。要真诚地关心他们，善于研究并发现他们的长处，及时表扬和鼓励，使他们树立自信心，克服学习中的困难，调动他们的积极因素，创造条件，增强措施，使“【摘要】“后进生”转化工作是一个非常艰巨的系统工程。要真诚地关心他们，善于研究并发现他们的长处，及时表扬和鼓励，使他们树立自信心，克服学习中的困难，调动他们的积极因素，创造条件，增强措施，使“后进生”转化工作切实做好。【关键词】后进生；转化工作；以情以理；方法【Keyedentby

2、principle;Method作为一名老师，尤其班主任，最令人棘手的莫过于“后进生”了。尽管主观上想着要秉持公道，可人的感情总是倾向性的。对于好学生，我们总是情不自禁地流露出内心的喜爱，对于“后进生”总觉得他们拖了班级后腿，不由自主地产生一些厌恶之情。几年的班主任工作，使我深深体会到抓好后进生转化工作的重要性，初步探索出了较为行之有效的转差途径。1对“后进生”要动之以情，晓之以理热爱是催化剂。“爱”既是一种感情，又是一种手段，做到厚爱“后进生”却不容易。比如对“后进生”稍有不尽如人意之处，班主任就动

3、辄发火，甚至训斥及至体罚，同学们的嘲笑，老师的冷落，他们失去信心。其实，教师对“后进生”应有真情，有时批评对他们失去作用，而一点点关怀却能使他们激动不已。因此，转化后进生要与后进生建立融洽的师生关系。教师要对后进生施以爱心，教育他们要动之以情，晓之以理，要诚心爱护“后进生”，热情关心“后进生”。让“后进生”感到老师可亲。不能象老鼠见猫那样，见了就躲。对于常犯错的“后进生”更应当循循善诱，耐心说服教育。不能采取简单粗暴的做法。如大声训斥、体罚、变相体罚、叫家长、语言讽刺挖苦、心理虐待等错误做法。凡是伤害

4、师生感情的话不能说，伤害师生感情的事不能做。应时刻记住自己是教育人的人。自己所教育的对象是儿童。只有对儿童施以爱心，才能换来儿童对自己的爱心。让“后进生”感受到老师爱的春风，“后进生”才能“亲其师，信其道”。2要帮助“后进生”明确学习目标，树立学习信心转化“后进生”要帮助“后进生”明确学习目标，树立学习信心。不仅让“后进生”明确为国为民学习的大目标；还要帮助“后进生”制订学习的近期目标，制订贴近“后进生”成绩的目标。根据“后进生”的进步情况制订出不同的学习目标，促使“后进生”不断进步。在“后进生”明确

5、学习目标的前题下，要树立“后进生”的学习信心。“后进生”往往在学习计划、学习目标制订后，缺乏学习信心，没有实践勇气。使制订的学习计划、目标很难实现。让“后进生”树立信心，课堂教学要照顾到“后进生”，简单问题的回答或板演要留给后进生。使“后进生”克服自卑心理，尽可能给“后进生”以成功的机会。“后进生”回答或板演正确要及时给以鼓励，错了耐心帮助，找出错因，让“后进生”自己订正，并加以肯定。要善于发现“后进生”身上的闪光点给适度表扬和赞许。鼓励“后进生”把学习中的困难提出来，教师给当面讲清楚。不仅使“后进生

6、”知其然，还要知其所以然。减轻分数对“后进生”的压力，“后进生”进步慢时不给打分，进步快时成绩提高了再给得分。对于“后进生”的作业要认真及时批改，错作业及时找“后进生”订正，促使“后进生”的学习成绩不断提高。3要改革课堂教学，促进“后进生”内因转化转化“后进生”要改革课堂教学，促其内因转化。后进生身上往往存在许多不良习惯。如听课走神，课堂上做小动作，学习没劲，听课不感兴趣。爱抄别人的作业，作业马虎，不动脑子等。教师教学中要帮助后进生去掉不良习惯，就要改革教学方法，把转化后进生重点放在课堂上。课堂教学活

7、动的主体是学生，学生是学习的内因，教师的教是外因，外因通过内因才起作用。教师教学能否调动后进生学习的积极主动性，是转化后进生的关键。教师的教学要在促使后进生内因转化上下工夫。教学中针对后进生抽象思维能力差的特点，课堂教学尽量使用实物，直观教具演示的方法。让后进生实际操作，直接参与教学，把抽象概念用直观形象表示出来，让后进生弄懂学会，使后进生对学习感到有趣味，促使后进生由被动学习到主动学习，由厌恶学习到乐于学习。4“后进生”要专人帮教，适当奖励我们在教学工作中，始终做到：备课想着后进生，授课时注重后进生

8、，批改作业重点是后进生，每次单元考试他们有了进步，在全班进行表扬，提高他们的自信心，久之他们对学习产生兴趣，并在期中、期末总结时发给他们进步奖。对后进生进行排队，在班上培养小先生“专门对其帮助”，既提高了他们的成绩，又培养他们各方面的能力。5要调查研究，变换方式“后进生”的成绩为何不前，甚至更加落后呢?教师要勤于思、慎于言，对他们的状况要思考研究，找出他们落后是哪些不利因素影响，要指导他们认真对待自己的弱点，找出提高的方法，使其总结教训，激发他们学习热情